Фахівці Українського центру оцінювання якості освіти підготували переклад чергового мінізвіту за результатами циклу PISA-2022 на тему «Чи можливий баланс між навчанням та цифровим дозвіллям поза школою?».
У циклі PISA-2022 дослідники приділили особливу увагу тому, як цифрове дозвілля підлітків пов’язане з їхніми навчальними досягненнями та добробутом.
Після пандемії COVID-19, яка суттєво збільшила час, проведений учнівством із гаджетами, постало питання, чи не витісняє надмірне користування цифровими пристроями для розваг час, відведений на навчання.
У межах учнівської анкети PISA-2022 підлітки повідомляли, скільки годин на день вони зазвичай проводять за цифровими пристроями для дозвілля до або після школи та під час перебування в школі.
Ці дані розглядали у взаємозв’язку з результатами з математики, індексами задоволеності життям і відчуття належності до школи, показниками залученості до навчання та пропусків занять, а також часом, витраченим на виконання домашніх завдань. Зокрема, увагу зосереджено на таких аспектах:
Автори мінізвіту наголошують, що найбільш ефективним підходом є не повна заборона цифрового дозвілля поза школою, а підтримка учнівства та їхніх батьків / опікунів у формуванні навичок раціонального використання вільного часу з метою збереження балансу між навчанням і цифровими розвагами.
За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 23.12.2025