Гуманітаризація (замість гуманізації) - це ще квіточки. Побачимо, які ягідки принесе математичній освіті НУШ.

В сенсі пристрасть до математики залежить не від здібностей, а від учителя? А чому тоді в одному класі є діти, які чудово вміють розв’язувати математичні вправи, а є такі, що і приклад на дві дії не розв’яжуть? Вчитель же їх однаково навчає.

Всё имеет смысл. Но я бы добавил сюда- отсутствие нормальных программ и учебников! Раньше математику( до " незалежності")( по крайней мере до 9 класса) можно было спокойно изучать при желании самостоятельно по базовым учебникам. То,что творится сейчас с программами,учебниками, НУШ,- это уничтожение образования.