Автор: Володимир Тарабан, завідувач ММК відділу освіти Очаківської міської ради.
Шановні колеги!
Добігає перший тиждень вимушеного припинення занять під час усеукраїнського карантину. За екстремальних умов керівники та педагогічні працівники переймаються не лише власною безпекою щодо враження підступною інфекцією, але і намагаються налагодити у віддаленому доступі повноцінний навчальний процес (якщо слово «повноцінний» доречне в сучасних умовах). Але віртуальний освітній процес ускладнили такі фактори:
Технічні недосконалості, на жаль, наклалися на відсутність (повністю або частково) персонально напрацьованого досвіду вчителями щодо використання дистанційних технологій навчання. Та й звідки було взятися цьому досвіду – з такими викликами освітянська спільнота стикається вперше.
Та незважаючи на складну ситуацію, шляхом спроб та помилок, кожен освітній заклад взявся за надскладну справу: налагодження комунікаційних зв’язків з учнями для подальшого відпрацювання програмового матеріалу. Хтось до цього підійшов з повною відповідальністю, хтось знехтував вимогами часу, пославшись на об’єктивні причини (вказані вище). Та згодом вчителі опинилися вдома біля власних ПК, за допомогою яких розпочали (подекуди самотужки) дистанційне навчання.
Я вдячний вам, колеги, за зворотній зв’язок під час карантину, за ту інформацію, якою ви поділилися зі мною для того, щоб розповісти про ваші здобутки та невдачі першопрохідців у царині дистанційного навчання.
Налагодивши освітній процес в онлайн-режимі, переважна більшість учителів зіткнулась із такою проблемою: особисте перевантаження та перевантаження учнів.
Зазвичай для початку роботи в звичному середовищі (тобто в класі) необхідно дві умови: наявність учителя та учнів. В умовах карантину, тобто логістичного віддалення, вчителю кожного разу в режимі онлайн необхідно встановлювати інтернет-зв'язок з учнями. Навіть за умови вирішення цього суто технічного питання виникають труднощі іншого характеру, а саме: відсутність володіння навичками (подекуди культурою) лінійного спілкування в інтернеті, переобтяженого великою кількістю суб'єктів. Тому виникає ситуація, яка призводить до емоційного (не інформаційного) перевантаження, а іноді і до психічного виснаження вчителя та латентного спротиву навчальному процесові учнів.
Зважаючи на це, хочу порадити педагогам, які організовують навчання на відстані:
Шановні колеги, пам’ятаймо, найголовніше на сьогодні - розпочати заняття після карантину в тому складі, як і до його початку. Бережіть себе та своїх близьких!
За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 23.03.2020