Міністерством освіти і науки поширено реліз, який містить обґрунтування необхідності скасування обов'язковості кредитно-модульної системи.
Зокрема, в освітньому відомстві зазначають, що протягом останніх років у нормативно-правовому забезпеченні організації навчального процесу склалася ситуація, коли одночасно діяли три нормативні документи, які безпосередньо стосувалися питань, пов’язаних із організацією навчального процесу у вищих навчальних закладах.
При цьому, як зазначають у Міносвіти, ціла низка ключових елементів нормативних актів, обов’язкових для виконання, не повністю узгоджувалися між собою та викликали колізії при їх практичному запровадженні.
"Необґрунтовано завищені вимоги щодо документального оформлення супроводу навчального процесу, наприклад, щодо структури та ведення індивідуального навчального плану студента, необхідності оформлення результатів атестації одночасно за трьома шкалами тощо викликали незадоволення науково-педагогічних працівників", - йдеться у повідомленні.
У відомстві зазначають, що необґрунтованою також є практика виставляння підсумкових оцінок, особливо з дисциплін, що завершуються екзаменом, лише на основі арифметичної суми результатів поточного контролю без проведення екзаменаційного контролю під час запланованої сесії.
"Це не лише приводить до зниження якості підготовки фахівців, але й прямо суперечить рекомендаціям основних документів Європейського простору вищої освіти", - наголошують у Міносвіти.
МОН натомість рекомендує розподіляти певну кількість балів, з яких формуватиметься підсумкова оцінка, між поточним контролем та екзаменом. Це співвідношення може формуватися на розсуд викладача. Наприклад, контрольні роботи (семінари) поточного контролю можуть вплинути на 60% підсумкової оцінки, а екзамен – на 40%.
"Враховуючи вищезазначене, Міністерством освіти і науки України скасовано наказ МОН № 774 від 30.12.2005 р., який зобов’язував усі університети впровадити кредитно-модульну систему організації навчального процесу з окремих напрямів (спеціальностей) та інші документи, які ним визначені", - зазначають у Міністерстві освіти і науки.
Водночас МОН звертає увагу на необхідність використання вищими навчальними закладами у повному обсязі Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи та її ключових документів (Інформаційний пакет/каталог курсів, Аплікаційна форма студента, Угода про навчання, Угода про практичну підготовку та зобов’язання про якість, Академічна довідка, Додаток до диплома) та інструментів відповідно до вимог Довідника користувача ЄКТС 2009 року, як це передбачено наказом МОН № 943 від 16.10.2009 р.
Також у міністерстві освіти і науки акцентували увагу на тому, що згідно із положеннями нового Закону України "Про вищу освіту" питання організації навчального процесу відносяться до компетенції університетів, є складовою їх академічної автономії.
Як відомо, Міністерством освіти і науки скасована кредитно-модульна система організації навчального процесу у вищих навчальних закладах.
у вишах почали приймати різні рекомендації і розпорядження про власні форми документів (у т.ч. обов’язкові для запровадження кожним викладачем - на заміну горезвісному Наказу №384 / 2012 р. та не до кінця відміненій К-МСОНП).
Діє принцип гайдаївського управдома: ВИКЛАДАЧЕВІ МОЖНА ДОВІРЯТИ ЛИШЕ В КРАЙНЬОМУ ВИПАДКУ (а то ж ... як його перевіряти - "нестандартизованого"?). Ну дуже вже в’їлося у свідомість із радянських часів: "головна мета роботи викладача - готувалися до перевірок "згори" (бо перевіряльниця може бути "нє в курсє дєла" по змісту, а так - форму документа зіставить "із правильною", затвердженою начальством - і покерує досхочу... ____ На днях була розмова з одним із колег. "А як же! Форма повинна бути однакова для всіх. Бо приїде комісія, подивиться, що папір оформлений правильно - й не буде лізти дивитися: що там усередині. А якщо форма якась не така, так почне ж докопуватися... Воно мені треба?"
27.09.2014 в 12:16Відповісти
Викладач
Кредитно-модельну скасували - кредитно-транферну залишили. А по суті - нічого не змінилося, крім деяких дрібниць.
26.09.2014 в 10:44Відповісти
Доцент
+1
Таке враження, що ті що зараз скасовують модульно-рейтингову систему навіть не знають основних іі пунктів!!!
Як завжди йде бурна імітація величезноі роботи в МОН!!!
25.09.2014 в 12:53Відповісти
bez-nicka
І це потрібно було скільки років, щоб зрозуміти очевидні речі!?!?!?!
24.09.2014 в 18:26Відповісти
777
+1
Снова велосипед изобретают : "контрольні роботи (семінари) поточного контролю можуть вплинути на 60% підсумкової оцінки, а екзамен – на 40%.", - что здесь нового?
