Для duma: Как это невозможно? Вот Ваша цитата: "Знать иностранный язык, изучая его только в школе, невозможно." А как же принцип равенства возможностей получения образования? Зачем тогда вообще государству декларировать уровень его обучения в школе, знать, насколько реальность не соответствует декларации, и давать тест выше официально задекларированного уровня?

Для Andrey Natalenko: це, звичайно, неправильно, але абітурієнтів, що складали англійську, більше 88 тисяч, а німецьку - біля 3 тисяч. З яких 90% цей тест до того не проходили, бо на сайті ЗНО онлайн його немає. Корінь зла не в "німцях", чи "французах", яких біля 1 тисячі всього складало тест, а у невідповідності тесту з англійської шкільному рівню освіти в країні.

1.На сайте есть/только что давал ссылку на 5канал/ 2.Мой сын , в том числе проходил ети тесты по несколько раз. 3.Поступает на программиста, и нужен средний балл. 4.С последним полностью согласен, петицию подписали, но думаю надо идти и общаться в живую

Это не только неправильно, а недопустимо! Ждем комментариев от украинского центра оценивания. Но что-то подсказывает, что их не будет. Вот вам и "реформы".

Для Преподаватель вуза: Но тесты здают для поступления в вуз

Не Здают, а Сдают. Навіщо писати мовою, якої Ви не знаєте, про тест з мови, якої Ви не знаєте?

Для Злой котик: Англійскій учу съ перваго класса.Читаю книги на англійскомъ языкѣ.Въ данный моментъ Ставенъ Кингъ.Общаюсь съ англоязычными друзьями.Подтверждаю то ,что пятое заданіе это чушь полная.

Для Helen: Ну почему же...Вы можете создать свою петицию "Я против пересмотра 5 задания..."

Для Helen: Я сделал всего две ошибки в этом задании(28, 29), но я поддержал петицию потому что действительно были неоднозначные ответы.Другой вопрос, это то как абитуриентам поможет добавление баллов, например тем кто до письма даже не дошел - никак, но вот для меня каждая ошибка, это удар по конечному результату.Также полностью согласен с теми, кто говорит по поводу школьной программы, я готовился по лонгмановским учебникам и синему Мёрфи, а если бы я готовился по Карпюк, я бы в лучшем случае набрал 100 баллов.

Для Nadia: об этом я и говорю: нужно учиться с первого класса по хорошим учебникам и хотеть учиться. У моего младшего сына в читайлику є оповідання А. Каніщенко і Л. Карпенко "Добре вчити того, хто хоче вчитися". В этом вся суть. Знаю детей, которые закончили самые крутые курсы по англ. в Киеве и написали плохо, а так же пару детей, которые ни с кем не занимались , просто учились на уроке и сдали без сочинения на 195-198.

Для мама та вчитель англійської. Мама - точно не вчитель англійської. Діти твір не писали, то був лист і за 42 вірні відповіді, без листа, 195 балів набрати неможливо. Без листа приблизно 173. Очевидно, дехто тут пише аби лише писати, не орієнтуючись в тому що обговорюється.

Для Сергея: я с Вами согласна, 195 баллов без сочинения, это круто. Да еще классно сдали без подготовки - вундеркинды.

Для Nataly Nasa: Вже наче виправили)))

Довіра до освіти та її міністерства у нашій країні вже зникла, і ось чому. Ми не ставимо за мету навчати дітей саме предмету і його тонкощам, ми повинні "набивати дітям руку" на складання цих недосконалих тестів за малий час, не відкривати якісь цікавинки та секрети науки, що вивчаємо, а навчити, як опанувати свій страх, коли за 120/180 хвилин без перебільшення вирішується подальша доля дитини, яка за ці хвилини переносить такий стрес (бо вона совісна і відповідальна), що не кожний дорослий захотів бі випробувати це на своїй власній шкірі, ми не вчимо дітей захоплюватись красою математичних формул чи досконалістю звучання якоїсь мови, ми вчимо їх, як роботів виокремлювати легкі завдання тестів, щоб їх вирішити у першу чергу, потім складніші і так далі...Ми цією підміною понять "справжні знання" - "вміння швидко вирішити тест із максимальним КПД" привчаємо їх до цинічності, лицемірства, нечесності. ЗНО у такому форматі, а усі цьогорічні - у квадраті, це тупикова гілка освіти.

Для Mike: писала швидко, тому є деякі описки, пробачте.

Не хвилюйтесь, у Task 5 були ще більші описки, але "складальникам тестів" на це начхати

Для Мама та вчитель англійськоі: Дочь моей знакомой имеет международный сертификат B2 с 94 баллами. А Зно английский этого года написала с 8 ошибками, это при том что занимается с 1 класса, говорит с иностранцами на равных. А могу представить, как смог написать этот тест ученик, имеющий только 2 часа в неделю в школе. Экзамен выходит за рамки школьной программы однозначно.

Для мами і вчитель: Додайте собі в назву "наймудріша і взагалі най-най" Правильно, вашому випускнику до лампочки та англійська ,бо він її не складав. А робив її, якщо робив, вдома, де не стоять інструктори і не ходять з металошукачами. То не розводьте полеміки щодо легкості-важкості тесту. Тепер щодо свого випускника - англійська з 1 класу, оксфордські підручнки, репетитори, курси... Буду підписувати петиції, бо мені важливо, щоб дитина вступила на державний. (навіть не пробуйте щось писати ,начебто дитина недостатньо вчила англійську, достатньо, бо сертифікат В2 теж отримала).

Это же интернет, вам тут напишут, особенно с никами изи или супермама, она же учитель, что угодно. Задания теста должны сооьветствовать школьному уровню В1. Если РГФ этого мало, он может устроить еще один свой внутренний конкурс и там давать хоть С2.

Програми ЗНО-2015 і 2016 - однакові.

Для Анастасія: тільки тоді, коли прийдуть на посади люди...Люди з народу, що варяться кожен день у цьому житті, а не з Марсу, Венери чи з Олімпу.

з Марсу, Венери чи з Олімпу-вони з дурдому

Не совсем так, но однозначно, не такие люди, как мы с Вами...

Для Jhon Doe: дякую! Чого усі думають, що ДПА і ЗНО мають бути такої самої складності? Як університетам потім відрізнити абітурієнта з рівнем мови C2 i B2 по балам? Я в тестах зробив одну помилку, бо вже кілька останніх років щоденно користуюсь інтернетом на англійській. А тут усі вирішили, що базова шкільна програма має давати змогу написати на 200. Пфф.

какие все продвинутые блин! а о сельских школах с 2 часами английского не слышали??? А про родителей учеников с зарплатой месячной в 1800(стоимость нормальных учебников а ля Кембридж)- не знаете? У родителей дилемма- или текст-бук по английски купить или ребёнку завалящуюся зимнюю куртку(сапоги ) !Все такие прям с Дондона и Парижа прибывшие! Посмотрите вокруг- на реалии нашей жизни! Грамотеи самовлюблённые!

100%

Для Абітурієнтка: Я теж підписав,але цілковито згоден з вами(

Для Абітурієнтка: Не слишком ли рано начинаете "драться" по-мелочам? Даже если..., если и есть ошибка, то стоит поднимать "ХАЙ", на весь Интернет? О других подумали?

Для сергій: Сережа, просто сегодня много людей с Дипломами и двумя, и более, а знаний у них нет.Практика разговорная в школе отсутствует, только в элитных школах она ежедневна, там и сверх Программы детей приучают работать. Дети гарлопаны, борющиеся за бал, спорящие с комиссией по ЗНО не желательны работодателю образованному. Примите к сведению, что "учебника" для образования - недостаточно и изучайте сверх него.

"Гарлопаны"? Спасибо, хоть кто-то рассмешил))))))

Для Критика ЗНО з англійської суб’єктивна: Ви хоч маєте найменшу уяву про методику викладання іноземних мов? Це не математика, яке логічне мислення і узагальнення в практичному застосуванні граматики! Я перекладач більш ніж з двадцятирічним стажем . Граматика повинна використовуватися на "автоматизмі". Коли ви розмовляєте чи пишете на іноземній мові у вас немає часу "узагальнювати", якщо ви посинаєте "логічно мислити , узагальнювати і робити логічні висновки" - це значить , що Ви не знаєте іноземної мови. Граматичні завдання не можуть бути результатом "узагальнення ", вони повинні бути однозначними . Так що не пишіть дурниць!Для Критика ЗНО з англійської суб’єктивна:

Навчання сучасної школи передбачає формування компетентностей в учнів, компетентнісного підходу у навчанні. Передивіться критерії оцінювання. Високи бали передбачають вміння дітей не просто повторювати те що навчив учитель, а узагальнювати, робити висновки , шукати логічне розв"язання завдань. Перегляньте критерії оцінювання

Я двадцять років працює з іноземцями, володію мовою на рівні носія, викладала в Київському університеті і наполягаю на тому, що знання граматики - це не узагальнення і не логіка! Щоб вільно говорити - граматика завчається, а не "логічно вибирається" і не може бути, особливо на рівні школи "декілька варіантів". Якби я , працюючи з іноземцями "логічно вибирала правильний варіант" я б з ними "дуже довго розмовляла".У моєї дитини будуть високі бали, але я за зрозумілі тести, а не за вибір відповіді "шляхом винятку" та по принципу "бо інше точно в цій ситуації " не може бути. Повірте, таким шляхом ,мову досконало ніколи не вивчиш.