Osvita.ua Середня освіта Реформа середньої освіти реформа освіти - середня освіта
Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Евгений Илюстраторов
Это образовательный план??? Зачем химия, физика, география??? На свалку их. Будем изучать как бедная женщина не знала кому дать первому, а когда дала, то поняла, что ошиблась и бросилась под поезд. (Это я про Анну Каренину). Шо это за бред "Людина і природа", "Людина і суспільство". Эй, вы там - на верху. У нас в стране производство и сельское хозяйство требует специалистов, а кого вы плодите - манагеров и журналистов? Изучать второй иностранный? Языки национальных меньшинств? Да пусть выучат хотя бы один. А языки национальных меньшинств пусть оплачивают из своего кармана, если они за свой язык так переживают.
ДУМКА
Для Евгений Илюстраторов:Русский язык- язык национального меньшинства.
гармония
Когда математики уставали от математики, они садились за создание литературных произведений-Кэрролл, Ковалевская, Волков и вошли в программы школ по литературе многих стран. получив в своё время и хорошее литературное образование
Оля
Для гармония: Але вони були МАТЕМАТИКАМИ! Маючи математичний склад розуму і розвинуте логічне мислення, можна досягти успіху у будь-якій галузі
Коментувати
Для Ені:
я за старшую школу говорю, поскольку дети ЭТОГО возраста едут не только в райцентр, но и в областной центр, и в другие области... Да,стадный инстинкт. НО если знающих детей держать с теми,кто не умеет читать-писать, то знающие дети выходят НА порядок тупее, чем если бы они общались с такими же... Или чуть слабее... И да, когда НЕ будут брать в 10 класс всех подряд, то через 2 года детки в 7-9 классах будут РАБОТАТЬ...
Вчитель
Ну так,іспанську мову вже витіснили дуже давно...французьку у селах теж,і німецьку мову як першу іноземну дожимають у селах....Наприклад у Романівському районі не залишилось жодної школи де німецька чи французька вивчається як перша,тепер вирішили взятися ще й за англійську....???2 год. на тиждень???Добило....
для Віктор Берещанський
Либо они начнут ДЕЙСТВОВАТЬ,организовываться,либо пусть принимают существующее положение. Те,кто способен РАБОТАТЬ,те будут работать и дальше,а те,кто только сидит на уроках,демонстрируя детям фильмы вместо реального обсуждения прочитанного:"Хоть так содержание ПРОИЗВЕДЕНИЯ (вдумайтесь - произведения) знать будут",не умея (не желая напрягаться) создать условия для РАБОТЫ собственных учеников,но стремясь НАРИСОВАТЬ хорошие оценки,а когда не получается,то идти к классному руководителю:"Сделайте что-нибудь,.она читать НЕ хочет", те пусть уходят. Их давно гнать пора от детей... Или те,кто калькулятор в руки и "пусть они хоть так что-то сделают,задачипорешают",абсолютно НЕ понимая весь принесённый ими ВРЕД...
Олекса Позняк
Для для Віктор Берещанський: А у вас 100% работают?Конгениальный вы наш.
Оксана Терещенко
Вважаю, що відбір для профільної школи повинен закладатися у середній. ЗНО після 4 класу дасть поштовх перш за все батькам мотивувати дитину, допомагати їй. ЗНО після 9 класу просто необхідне! І якщо ми, вчителі, і боїмося його результатів, то для батьків учнів наступних класів воно стане добрим знаком для того, щоб знайти потрібну мотивацію для власної дитини, щоб та могла вчити і знати, набувати знань і вмінь, а не просиджувати штани. У профільну школу не повинні йти усі охочі, а лише ті, хто МОЖЕ далі вчитися, маючи базові знання. Тому, на мою думку, після ЗНО 9 класу ще повинен бути і поріг здав-не здав. Нещодавно прийшла на збори до батьків 8 класу (дуже слабесенького, порівняно з іншими трьома 8 класами), пояснила ситуацію з можливим ЗНО. Що ж ви думаєте? Всі батьки просто ПЕРЕКОНАНІ, що їх діти будуть у ВУЗах, що вони їм куплять все.
Родной,если у меня ребёнок имеет 4,
Для Олекса Позняк: то он на эти 4 РАБОТАЕТ.Да,это не та работа,что на ,и не та,что на 11,но это РАБОТА.А если у тебя они списывают,поскольку тебе тяжело поставить 0,то что я могу сказать?И это завуч-старший учитель КО МНЕ идёт с поклоном:"Сделайте что-нибудь,она на уроки не ходит(ко мне то ходит,хоть и на 5 баллов,а способна на 12,(,)", а не я к кому-то из коллег иду.Хотя да,к родителям некоторый учеников была просьба.Но,как правило,с этими Васями приходилось без родительской помощи справляться.По разному.Бывает обнимаешь(насильно) его голову рукой,пока рот не закроет,а на соседнем ряду ещё одному необходимо внимание.А была бы регулярная независимая проверка знаний чужими людьми, смотри и мне было бы полегче с ними работать.То,что я выдаю-это то,что способно облегчить работу МНЕ,убрать враньё из школы и,естественно,оздоровить ситуацию в стране ( но это вижу Я, а не видишь ты,что меня огорчает)
Коментувати
Віктор Берещанський
Тепер мінімум шість вчителів кожної школи будуть шукати собі роботу. Чи може я щось не так розумію? Оце реформа! Браво! То це таким чином підвищення зарплат).
Олекса Позняк
Для Віктор Берещанський: правильно, синку. Мені уже по барабану а навіщо ви вчились?
Коментувати
хафнія
Для Руслана Шаманська: Сама викладаю англійську. Давно. Маю вищу категорію. 1. Вважаю, що обмеження викладання предмету за наявності вищої категорії - просто дурний тон, адже є багато розумних иолодих творчих , які ще не заробили... . 2. Дві години після 3,5 за останні 2 роки, коли вже склав для себе план (сьогодні порозмовляємо, завтра - слухаємо і дискутуємо, потім письмо....), наскільки це було добре спланувати тему за методом communicative approach + critical thinking + інтегрований з екологія чи країнознавство чи укр. літ....Діти мають бути мотивованими.! А як дві години? І рівень В1 дпа чи В2 зно? не смішіть! 3. Щодо предметів профільного циклу. На мою думку потрібно 8-9 основних ( по зно) + вибір учня на факультативи (2) і групи по 8 осіб +/- 2.
Надія Грабовська
1. Я - за профільну школу. І проект навчальних планів мені подобається. Я - учитель математики, але мене зовсім не лякають 3 год у непрофільних класах. Тільки, по-перше, це має бути практична математика, необхідна на побутовому рівні; по-друге, учень повинен свідомо обирати профіль, знаючи, що його подальші навчання та діяльність не будуть пов’язані з математикою. 2. Щодо мистецького, спортивного, технологічного профілів... Тут же ж умови особливі потрібні, приміщення. А чому б не поєднати навчання у ЗНЗ з навчанням чи у школі мистецтв, чи в спортшколі, чи у навчально-виробничому комбінаті. Просто тих же 38 год розділити між двома закладами... 3. По-моєму, доцільно зменшити гранично-допустиме навантаження на учня. 7 уроків відпрацювати в школі і до семи уроків підготуватися...
совесть
Для Надія Грабовська: Вас не лякають 3 години математики, бо ви чи поганий вчитель, чи поганий математик. Багато навколо вас спортивних, мистецького профілю БЕЗКОШТОВНИХ шкіл? Для бідних лише ПТУ залишається!?
Ol Pozn
Для Надія Грабовська: уберите районо-иппппо и сделайте 20 детей в классе вместо 35!!!Понятный шаг реформы который поддержат все учителя.Но молчат рехворматоры....
рекомендую
Для Ol Pozn: Та зміни вже пластинку і гайда на пенсію . Промелькався !!!
Коментувати
Владимир Белый
Головне нам у ході імпульсного обміну думками надіслати до 30 січня 2017 року на електронну пошту: n_beskova@mon.gov.ua або zasekina@ukr.net (пані Бєскова Наталя Володимирівна – МОН та Тетяна Засєкіна – НАПНУ) наші конструктивно оформлені бачення кращого. Звісно, що пропозиції зберегти наявне не варті якогось додаткового захисту, бо у нас з прихильниками "традицій" дефіциту ніколи не було й не має досі.
НЕТ
Для Владимир Белый:А ИМ И ВАМ ,институтам не желается проанализировать импульсы, спешите отрапортовать ,не хотите слышать...
Владимир Белый
Шановні, я не представляю МОН, а є як і Ви всі представником базового ріня, який багато назрілих речей не може зініціювати до впровадження, навіть, у ліцеї. який за теперішніх умов фактично не має права відрізнятись від звичайної школи радянського зразка, бо зараз зовсім не ті часи, коли 25 років тому ліцей започатковувався і мав певні ступені свободи до творчості в організації свого навчального процесу, виходячи з потреб старшокласників громади. Чим більше ми насичуватимемо наш інфопростір конструктивними пропозиціями, тим у нас більше шансів мати кращі умови профдіяльності. Чим більше ми обзиватимемо один одного недолугими, тим менше нас чутимуть ті, у кого повноваження до реальних проектних змін стану справ у бік бажаного. Нами ж самими.
Надія Грабовська
Для Владимир Белый: "Чим більше ми насичуватимемо наш інфопростір конструктивними пропозиціями, тим у нас більше шансів мати кращі умови профдіяльності" - це ще питання, бо може бути "Одна голова - добре...", а може бути і "Де сім господинь..." :=)
Коментувати
хоч щось позитивне
Щиру радість викликає те, що нарешті хтось прозрів і побачив необхідність хоч факультативними курсами збалансувати "профілізацію", бо районо щороку при затвердженні навчального плану давало діаметрально протилежні наполегливі рекомендації щодо використання годин варіативної складової (залежно від того, хто був присутній не помпезній процедурі затвердження навчального плану). Такий ритуал - для погодження навчального плану збирають "весь колгосп". За учнів переживають? Всі чудово розуміють - за навантаження своїх протеже.
Надія Грабовська
Для хоч щось позитивне: "необхідність хоч факультативними курсами збалансувати "профілізацію"" - У чому полягає ця необхідність? Взагалі розподіл годин варіативної складової повинен ПЕРШ ЗА ВСЕ відповідати ЗАПИТАМ УЧНІВ, а керівник ЗНЗ повинен добитися забезпечення умов для виконання цих запитів.
хоч щось позитивне
Для Надія Грабовська: Таке... А я ж про що? Якраз тільки про запити УЧНІВ!!!
Коментувати
глас вопиющего в пустине
Як же втомило реформування на кшталт 3 по 5, або 5 по 3. А не пробували реформувати через якісну роботу над програмами, підручниками, поурочним методичним забезпеченням учителя, школи? Звичайно ні, це ж - важче. Реальний випускник 9-кл ще не знає куди вступатиме і який йому профіль потрібен у 90% випадків, як і його батьки (щастя, якщо визначаться у І семестрі 11 класу) хоч би тому, що в країні дуже мінлива ситуація останні 50 років. 10% після 9 кл. піде у ліцеї, гімназії, колегіуми, якщо такі є поблизу проживання, ще 20% іде в технікуми, училища. Це і є профілізація для готових до неї. 60-70% іде в 10 клас, "волаючи":"Ну, не готові ми визначитись!" А ми їх головою в профільну школу! А може все ж варто в ЗОШ дати ЗАГАЛЬНУ якісну збалансовану освіту і можливість вступати до будь -якого вузу. Бо випускатимемо з 11 класу "напівфабрикат" - "жабу за рубль", яка не знає жодного предмета. Це очевидно любому нормальному практикуючому учителю.
Владимир Белый
Для глас вопиющего в пустине: Спочатку ЗНО для випускників 9-х класів покаже, хто природно (не мова про лише "хочу") схильний до профільного академічного, а хто до профільного професійно-технічно-сервісного навчання. Як у житті кажуть - хто як вчився. Вже буде потужний мотиваційний клімат в основній школі до того, щоб вчитися на максимум. Далі у результатах того ЗНО -9 буде видно вже й предметна профілізація. За школи 1 - 11 класи у складі сталого класного колективу таке неможливе. Країна досі пасе задніх у суспільно-економічній сфері, бо освіта у нас не є цілеспрямованою, а щось здебільшого на кшталт надання годин вчителям, бо ж "сіють розумне, добре, вічне". Правда життя не стала у нас досі визначальною у його змістовно-організаційному наповненні. Тому цінними є бодай найменші реформаторські кроки. Звісно, що без низів нічого не буде, але й вони, окрім революції, не зможуть діяти по-новому у старих адміністративних конструкціях. Потрібен механізм - "свобода і відповідальність".
Накипелов
Для глас вопиющего в пустине: Реальне розуміння ситуації!!! Тільки всякі там де Бєлі, навряд чи прислухаються до вашої думки і будуть виконувати методички міністерства по знищенню старшої школи, як такої...
досвід
Для Владимир Белый: "Правда життя не стала у нас досі визначальною у його змістовно-організаційному наповненні." Нажаль, така реформа і правда життя - діаметрально - протилежні поняття. Ну, приблизно, як земля і небо. Хоча, з вашим умінням заговорити будь-яку проблему, ви б на сторінках 4 доказали , що це поняття тотожні. Теоретики повинні пропонувати шляхи реформи (вони розумні). а обирати їх мають практики (вони значно мудріші). І головне правило - ніякої апробації на живих дітях "геніальних" ідей. Власні амбіції, порівняно з долею покоління, - ніщо!
Коментувати
вчитель з іншою думкою
Я хотіла б з вами не погодитись в плані викладання в профільній школі вчителями лише вмщої категорії - якшо ми хочемо щось змінити, стати частиною європейської спільноти, спосіб мислення вчителів, які мають вищу категорію кардинально відрізняється від того, що наше міністерство хоче зробити. Наведу власний приклад, працюю в школі 9 років, маю лише 2 категорію, викладаю в старших класах 8,9 та 11класах, діти мене і стиль мого викладання обожнюють, бо намагають використовувати лише передові технології і практичне удосконалення мовних навичок (іноземна мова),тобто після реформи я не зможу викладати в старших класах, а там будуть викладати вчителі-методисти, які працюють в школах по 20-25 років, я нічого не маю проти них, але іноді їх кваліфікація викликає питання!!!Ми просто знову наступаємо на ті самі граблі роблячи освітній процес формальністю
Владимир Белый
Для вчитель з іншою думкою: О, це діло ви кажете. Саме через це й проходять справжні конструктивні дискусії, з яких точно буде користь. Саме тому перш ніж когось брати у ФТЛ на нову вакансію ми не дивлячись на категорію даємо претендентам виконати завдання ЗНО, а за умови його успішного виконання провести одне заняття з ліцеїстами, щоб наживо побачити в ділі. Ви праві, наявним зараз категоріям сліпо вірити було б дуже необачним.
Учитель Леся
Для вчитель з іншою думкою: "Діти мене і стиль мого викладання обожнюють, ..." Усі обожнюють? Далеко підете!!! Щасти!!!
Ol Pozn
Для Учитель Леся: !!!!!!!!!!!!!!
Коментувати
Просто вчитель
Учень повинен сам вибирати предмет, який він хоче вивчати і будувати план за принципом профільності у теперішньому її вигляді не доцільно. Поцікавтеся, які предмети здають діти при вступі до вишів, і все стане на місця. Часто предмети виходять за межі одного профілю, наприклад: математика та історія, математика та анлійська мова(географія) і т.д. Щодо профільного предмета "Мистецтво" - мабуть, у мене риторичне питання, а навіщо нам здалися музичні та художні школи? Те ж відноситься і до фізичної культури.
Владимир Белый
Для Просто вчитель: В Україні у музичні та художні і спортивні школи учні "ходять" після занятьу ЗНЗ, а чи не скрізь у світі є невелика кількість ліцеїв або класів у багатопрофільному ліцеї для старшокласників саме такого спрямування і ліцеїсти цих закладів/класів точно знають, що за умови пристойних результатів навчання на цьому профілі вони стануть студентами на відповідних факультетах свого регіонального потужного університету. До топ-університетів треба буде здавати додаткові екзамени, а не лише поєднані ДПА і ЗНО. У цьому НП від МОН просто закладена можливість до такого як перехідний варіант. І слава Господу, що МОН таки знаходить волю, щоб стати на шлях поступового сталого реформування нашого старого радянського спадку .
Коментувати
Лена
2 години іноземної у 10-11 класах? То ми вже не йдемо в Європу, пане Білий? Який рівень ВІ, звідки він візьметься, чи то вже справа репетиторів і батьків?
Вчитель
Пропоную звернути особливу увагу на іноземну мову в інваріантній складовій. Інтеграція в мовний простір світу з 2 годинами? На рідну мову 2 год. і на іноземну 2? А яке ЗНО? Яка в ньому лексична насиченість, чому немає тематичних текстів, пов"язаних з програмними темами і матеріалом підручника? Ми перевіряємо знання чи свідомо " валимо" учнів? Переможці олімпіад, конкурсу-захисту МАН взагалі розчаровані: вчили, вчили, знали, знали і, в результаті,бали нікудишні. Волонтери-носії мови не в усіх випадках розуміють підходи щодо вибору правильної відповіді (в завданнях 1-4).А як щодо основного завдання навчання ІМ- комунікативної спрямованості навчання?
для охох
ну и не все любят работать в старших классах. НЕ в силу сложности программы - это не проблема даже в фарсмажорных обстоятельсвах, а в силу бОльшего интереса работать в 5-6, или 7-9 классах, нежели со старшими, уже практически сформированными, детьми. Так что дело не в том, что они "забирают чужой труд", а в том, что им там легче, поскольку ИНТЕРЕСНЕЕ. Кстати,есть студенты,которые спокойно готовят старших(но студентов)к контрольным/экзаменам,а это означает,что им,по окончании ВУЗа, легче работать со старшими, а не в основной школе( это так, ремарка)
охох
Если бы УЧИТЕЛЬ учил детей начиная с 5 и по 9 класс, также далее 10-11кл. и отвечал за свою работу, то проблем небыло бы. Но "высшие"категорийники ПОДХВАТЫВАЮТ выученных у других учителей и по долгие годы отдыхая работают в СТАРШИХ классах. В старших классах работать легче, меньше нервотрепки и база ЗНАНИЙ заложена. Директора, которые разрывают ТВОРЧЕСКИЙ путь коллег к успеху, являются разрушителями системы образования страны. Господь им судья...Но где СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Получают больше, а работают легче, забирая себе чужой труд
умничечка.
Для охох: Ну и в чём выход? (вопросы есть средина мысли. Для ответа на вопрос необходимо подумать над ответом на другой вопрос- ЗАЧЕМ мною задан вопрос?:) )МОИ ученики, некоторые, отлично справлялись. Именно эти дети -медалисты (ну и есть, конечно, немедалисты, умеющие находить ответы)
Ol Pozn
Для охох: каждому кажется он пуп земли остальные отдыхают он пашет.Давайте ещё начнём : а что физкультурник ? - гуляет когда мы задачи решаем, а пение -поют а мы пашем.Неглубокие мысли у Вас
Юлія
Це просто знищення освіти... напевно це і є основна мета нашої влади...
Коментувати
а я ЗА введение с 2017 года,
и если такой напряг, то для начала следует остановиться на 10-11 классах старшей школы.Времени нет подготовиться? Почему нет? Есть. Шесть месяцев активной работы и... А кто будет что-то там рассказывать - ну так пусть рассказывает. Раньше начнут, раньше примут ситуацию.Да и - сразу ввести старшую школу, без ляпанья языком о нехватке денег. Чтобы не было "дайте денег и родители отправят их учиться".Деньги ОБЯЗАНЫ находить чиновники у руля.Пусть находят(не отдают на распил-декларации,вероятно,некоторым мозги прочистили).А та, кто "вынуждена" врать, быстрее прекратит воспитывать коррупционеров
родители
Для а я ЗА введение с 2017 года,: А как же лицей? Пусть лишние предметы заберут и в место них ученик получит после 11 класса диплом о присвоении квалификации. Возможно мало, но есть такие професии. Если нет. Тогда создайте нормальную старшую школу. Где будут только основные предметы. Профили для гимназий и лицеев. А в 80% нужно сбалансированое количество уроков.
ДА
Для а я ЗА введение с 2017 года Наш премьер учился в дневной школе и работал слесарем и директором,теперь руководит реформами в школе, спешит внедрить свой опыт
Коментувати
Владимир Белый
Ось так бачить правду шкільного життя переважна більшість педагогів, але мало хто з них те висловлює на загал, бо ... зрозуміло що... "Просто я За - профілізацію 3 ступені школи. За - введення її з 2018 року. Помилки і недоліки будуть, з якого року її б не ввели, але чим раніше побачимо їх і почнемо долати , тим краще. Нічого ідеального на початку не буває. Проти - того, щоб поряд із профільною залишати загальноосвітню школу. Поясню чому. Я працюю у школі на околиці районного центру. Дітей небагато. За кожну дитину у десятий клас - битва. Якщо учні після 9 класу прагнутимуть піти до профільної школи, то ми всім педколективом будемо розказувати, як гарно навчатися у нас у звичайній школі. Бо кого ж я буду вчити, якщо всі підуть від мене. Я не хочу розказувати батькам про переваги загальноосвітньої школи над профільною, бо це неправда, та буду вимушена так робити. ( з обговорення на "сусідньому" блозі Освіта.UА).
батьківський комітет
Уважно дивимося першу таблицю і одразу виникає запитання. Як після такої старшої школи дітей відправляти учитися на хіміків, технологів, фармацевтів, електриків, програмістів, фізиків, інженерів, будівельників, механіків, зварювальників і багато інших професій. Два роки, а знань з профільних предметів ніяких.
Владимир Белый
Для батьківський комітет: Без другої дивитись на першу - це як зовсім не дивитись.
родители
Для Владимир Белый: Вы так и ничего не пойняли. Родители должны выбирать профиль. Но это за них, как всегда сделают. Что если одна часть хочет истории, вторая химии и физики, третья иностранного языка? Вы далеки от ситуации в школах.
РОДИТЕЛИ?
Для родители: Родители выбирать профиль? Это очень недальновидные родители. Если ребёнок НЕ тянет вообще ничего? Если один, РЕБЁНОК, хочет (способен ) изучать право, второй - математику... то они и отправляются в соответствующий профиль, который и организован ребятами от оно(чиновниками)...
Коментувати
борису
НЕЗАЧЕМ детям в селе мордовать себя в 10 классе. Нецелесообразно. Рулевым следует создать условия для таких детей с довозом в старшую школу (в райцентре, либо в городе, если райцентр -село близ города), с питанием и, по необходимости, с проживанием за счёт НАЛОГОВ, которые это недогосударство собирает с их родителей. Вот тогда это будет похоже на Государство. Те, кто имел подобное в союзе, те знают, что это реально
Мда.....
Для борису: Дайте денег и родители их отправят учится.
Вчителька
А ви спробуйте повозити своїх дітей за 10-30 км до школи З осодистого досвіду: відсоток захворюваності - більше, рівень знань -нижче - у дітей які підвозяться до школи Дайте роботу батькам в селі. Їм же ніде заробити Як годувати дітей Дві години на літературу - кінець вихованню ДУШІ
Лучше ТРЕБОВАТЬ
Для Вчителька: довоз и дороги, чем оставлять троих недоучек в одном классе с работвшими 9 лет детьми. Утверждающая о литературе как о воспитании души утверждает своё полнейшее НЕЗНАНИЕ. Работы в сёлах НЕТ и отсюда следует плясать, а не показывать.
Коментувати

Щоб отримувати всі публікації
від сайту «Osvita.ua»
у Facebook — натисніть «Подобається»

Osvita.ua

Дякую,
не показуйте мені це!