Osvita.ua Середня освіта Новини середньої освіти Президент поставив завдання розвивати мережу представництв Малої академії наук
Президент поставив завдання розвивати мережу представництв Малої академії наук

Президент України поставив завдання перед урядом та місцевою владою займатися розвитком мережі Національного центру "Мала академія наук"

Президент поставив завдання розвивати мережу представництв Малої академії наук

Про це повідомив перший віце-прем'єр-міністр - міністр економічного розвитку і торгівлі України Андрій Клюєв, виступаючи на церемонії підбиття підсумків Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Він наголосив на величезних успіхах Малої академії наук. За словами першого віце-прем'єр-міністра, стрімко зростає популярність цього руху.

Він нагадав, що МАН було засновано у 2004 році. Конкурс проводиться щорічно Малою академією наук і Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України з метою виявлення та підтримки обдарованих учнів, підготовки майбутньої наукової зміни.

У цьому році в діяльності Малої академії наук беруть участь вже більше 200 тис. старшокласників, більше третини з них - учні сільських шкіл.

Протягом квітня 2011 року в Києві на III етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Національного центру "Мала академія наук" взяли участь понад тисяча юних дослідників у галузі фізики, астрономії, математики, біології, хімії, медицини, економіки, техніки, історії, геології, географії, краєзнавства, права, філології, інформатики, програмування, мистецтва та ін.

За даними МАН, основною базою відбору талановитих дітей є система закладів позашкільної освіти (близько 1400 закладів різних напрямків), в яких в позаурочний час навчається понад 1 500 000 учнів (20% школярів).

"У нас немає необдарованих дітей - всі діти талановиті, хто - у спорті, інші - в науці. Головне, щоб до кожного учня викладачі могли знайти підхід - визначити, в якому напрямку обдарована та чи інша молода людина, і правильно її спрямувати. Головне - розкрити цей талант", - сказав Андрій Клюєв.

Конкурс проходить у три етапи: на районному (міському), обласному (у Криму - республіканському, Києві та Севастополі - міському) та всеукраїнському рівнях.

У 2011 році конкурс, як і робота в Малій академії наук, був організований у 56 секціях 10 наукових відділень практично в усіх наукових напрямках.

Загалом в усіх етапах бере участь більше 100 тис. обдарованих учнів 9-11 класів загальноосвітніх шкіл та учнів профтехучилищ та позашкільних навчальних закладів.

30 вересня 2010 р. Президент України надав Українському державному центру "Мала академія наук України" статус національного.

Освіта.ua
10.05.2011

Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
000
Есть та часть - контрольная работа которая может объективно показать собственные знания ребенка (если ему не сливают задания как с английским), а не дяди который питет за нее работу или сливает курсовые студентов. Сама НДР и ее защита нередко на 90 % вклад руководителя (при условии если он заинтересован в результате), но не ребенка. Дети, которые сами пишут НДР и которым не предоставляется помощь извне обречены на провал. А это проблема из-за кторой теряется смысл существования МАНа, есть различные кружки и пусть дети занимаются при желании там, а не поголовно загоняются в лженаучную организацию под названием МАН. Такие Никифоровы затем при поступлении получат дополнительные балы, при этом мне совершено понятно что как раз базовой дисциплины они и не знают. Более грамотные пролетят.
В. С.
Для 000: То-есть Вы уверены, что все, кто получил хоть какое-то место, свои НДР сами не делали? Статистически и фактически ваше заявление просто эмоционально, что понять можно, но никак не правдиво. Вероятно, что помощь была оказана кем-то сверх меры, для некоторых конкурсантов. Такое было, есть и будет. Реальность такова. И в силу той реальности и борьбы за поступление в вуз такое будет всегда. Справедливо -нет. Хорошо -нет. Похвально-нет. Будет это в будущем -да. Что делать? Готовьте своего ребенка к борьбе - использовать все справедливые и доступные средства, учиться самому и искать помощи от других. Из моего опыта - мне приносили НДР списанные и чужие - они даже призового места на области не получили - потому что ничего не могли на защите сказать толкового. Это видно сразу.
В. С.
К стати, никто никого не тянет в МАН - все абсолютно добровольно. Вас заставляли? И второе - собственные знания ребенка никак ему не помогут, если он не умеет их использовать. Как раз только одна контрольная этого показать не может. Тем более тесты. Поэтому трехсторонняя оценка работы более справедлива. Я не защищаю негативные стороны МАН. Это же самое есть в школах, вузах и самой науке (если Вы поинтересуетесь о том как защищают докторские, то МАН уже не так и плохо выглядит). В принципе - я согласен с тем, что Вы говорите. Это плохо. Практически - каждый из нас должен приложить усилия к справедливому конкурсу - я со своей стороны, Вы - с Вашей. Ну а английский - это вообще отдельная тема...
000
Для В. С.: Да не об этом речь идет. Необходимо не развивать МАН, а хотя бы его реформировать. Начать можно было бы с того, что если конкурсант набрать по контрольной 50-60% балов его дальше к защите не допускают. На местах тогда может быть действительно занялись проблемой подготовкой детей. И ваши ответы мне совершенно понятны, т.к. вы кормитесь с этой кормушки под названием МАН. Но за 12 лет так и не поняли что целью НДР является познание мира, объективной действительности в определенной отрасли знаний. Тот МАН, который мы сейчас имеем не нужен и есть растрата бюджетных средств. Но вы это понять отказываетесь.
Коментувати
000
Для В.С.: По поводу результатов контрольных работ не надо вводить людей в заблуждение. Смотрите результаты Секція – релігієзнавство та історія релігії 3 место Никифорова Олександра, а контрольная работа у нее аж на 10,73. И поднялась же рука сделать ее призером. 2 место там тоже интересно. Философия тоже анекдот для 1 места в итоге 19 балов хватило по контрольной работе по базовой дисциплине. Слава молодым украинским ученым!!! Зато как посмотрю болеее грамотного как раз и прокатили
В. С.
Для 000: О да, вот с этим я согласен - релігіезнавство - эту секцию вообще серьезно воспринимать нельзя, так как нет такой науки вообще - есть теология, история религии - почему ее не включили просто в историю? Ну Никифорова компенсировала свою провальную контрольную защитой, получила 40.39 что больше даже чем у тех, кто занял 2 место, она на пятом месте по защите и на третьем по научной работе. Если бы и контрольная у нее удалась, то вообще может и первое место взяла бы. Ее 3 место - среднее арифметическое ее баллов. В чем несправедливость? Это ведь многоборье, а не просто контрольная на олимпиаде. Вы проиграли на этом соревновании? Ничего страшного. Ошибки - ступеньки к успеху. Удачи.
Коментувати
000
для В.С.: С таким подходом к МАНу, менталитетом нечего требовать лучшего. Как говорится, все начинается с малого. Пусть у руля стоят посредственности, все будут прогебаться перед ними и страна у нас всегда будет третьесортной. Я так понял вас это полностью устраивает, меня же нет. Уповайте дальше на случай и удачу. Алилуя.
В. С.
Для 000: Попрошу уточнить какой подход и менталитет Вы имели в виду. У руля чего? Страны? Мы ведь не о политике говорим. Случай и удача всегда есть в нашей жизни. Некоторые не умеют их использовать. Или Вы верите, что большие знания в этой жизни приносят успех? На этом сайте есть статья об отличниках и их проблемах. Найдите и почитайте.
000
Для В. С.: Вообще все начинается с малого. Малая ложь порождает большую. Задача развивать МАН это есть часть политики. И если вы не понимаете или не хотите понять о чем идет речь метать бисер перед вами я не буду
Коментувати
Я
А хто-хто в МАНі проффесор?
000
Для В.С.: Да я вообще о другом. Участники 3 тура зарабатывают по базовой дисциплине 13-18 балов из 30, что говорит о незнании дисциплины в конечном итоге становится призером и благополучно получает бонус при поступлении в 30 - 40 балов. Но ведь ясно, что работа ими самостоятельно ненаписана. Теже кто намного лучше их ориентируется оказываются на заднем плане. В этом году в марте открыли новое отделение, а в середине апреля была в Киеве защита. И вы считаете, что за месяц ребенок может написать достойную работу. Это бред.
В. С.
Для 000: Я просмотрел протоколы на официальном сайте МАН (легко найти в гугле) - да на третьем месте многие имеют результат по контрольным 18-20 балов, даже видел у кого-то 17. Работы в основном 23-26 баллов, защита от 35 баллов. Конкурс среди тех кто приехал, награждается первая половина участников, то-есть 50%. Есть варианты разные. Мы не говорим о справедливости. Тут воля случая и удача. Никто из мановцев не пишет работу самостоятельно - но под руководством научного руководителя. Конечно есть те, кто пользуется гораздо большей помощью - кто что найдет, это ведь борьба, и идут на всякое. Я лично это не приветствую. Но это жизнь. Мы не живем в идеальном мире и идеальной индустрии образования тоже нет.
Коментувати
000
Вы посмотрите результаты МАНа. Призеры не в состоянии нормально написать контрольную работу. Неужели непонятно кто писал за них НДР. Да таких и к защите нельзя и допускать. Но всем все равно.
В. С.
Для 000: В этой жизни все есть, к сожалению. Но вот что не видят те, кто находятся по другую сторону двери кабинета (родители, родственники и т.д.) - это улучшение общих знаний и умений учащихся. Меня больше всего радует не то, что кто-то в Киеве место занял, а то, что в конце года все "мановцы" не хотят уходить на летние каникулы и готовы приезжать даже летом, а выпускники после 2-3 лет учебы в вузах приходят и свидетельствуют о том как эта учеба в МАН практически помогла им в институте при написании курсовых и дипломных. Есть и такие, которые контрольные не могут написать, есть. Но в конце обучения их знания стали луче, они чему-то научились и главное - они поверили, что они могут чего-то добиться. Мое личное мнение о МАН.
Коментувати
В. С.
Я працюю в МАН уже 12 років. Кожен рік через мої 2 групи проходять близько 60 учнів. Я бачу їх проблеми, і знаю про "наші" проблеми. Для мене це чудовий спосіб готувати учнів не лише до конкурсу, але і до життя. Тут є повна свобода творчості як для учня, так і для викладача. Особисто я маю велике задоволення від своєї праці з учнями, більшість яких з сільскої місцевості і їдуть по 2 години до міста щоб відвідати заняття. Конкурс у Києві - так, це важке питання, і там ніколи не буде повної справедливості (як і у житті). Мої учні спромоглися за ці 12 років зайняти лише чотири третіх місця. Але вони зробили це абсолютно самі. Всі, хто закінчив МАН отримали досвід, підготовку до навчання у вузі. Недоліки є. Це залежить як від директора, так і від викладачів. МАН це чудова альтернатива 10-11 к.
000
На местах в основном с детьми в МАНе никто не занимается. а вот деньги на это выделяются и они благополучно исчезают. В этом году с моим ребенком назначенный руководитель от МАНа даже встречаться отказался.
111
Для 000: Значит его назначили в качестве общественного поручения. У нас именно так.
Коментувати
Маргарита
Коллеги, МАНом занимаюсь давно, так как в Крыму он не прекращал своей деятельности со времен СССР. Может быть, не все в нем идеально, согласна, что и работы детям помогают писать учителя, но это такая возможность ждя наших сельских детей научиться выступать перед "ученой" аудиторией, аргументировать выводы, просто поверить в себя. Это искупает те недочеты, которые есть у МАНовского движения. Все мои бывшие ученики, которые занимались в МАН, благодарны и говорят о значимости этой работы в их последующем самоопределении.
Маша
Для Маргарита: Недочеты не искупает наша взрослая продажность. Когда ввели рейтинги, обычные районные школы утратили всякий шанс выйти хоть на какой-нибудь уровень. Звездеть должны только лицеи и гимназии, решающую роль играют интересы района, карьерные устремления чиновников, факторы личных контактов. На обласном МАН работы были просто слабые, в районе завернули сильные работы, и какая школа будет победителем знают все заранее. Сама идея МАН хорошая, но она как революция: ее задумывают романтики, осуществляют прагматики, а пользуются мерзавцы.
YA
Для Маша: ПОДТВЕРЖДАЮ СЛОВА МАШИ. Радуюсь за тех детей, кому взрослые просто помогают (советом, редагированием, НО НЕ НАПИСАНИЕМ). У нас ПОКА не так. Поэтому играть НЕ ХОЧУ в эту игру. Может - позже. Если перекроится.
Коментувати
Маша
Согласна со всеми! МАН - обман!!!
YA
ПІДТВЕРДЖУЮ! Через що НЕ БЕРУСЬ! Там, де змагаються дорослі - дітям немає місця!
?!!!
Одиниці справді обдарованих дітей дійсно займаються дослідженнями і спроможні їх захистити. А загалом - вчитель дослідив, вчитель написав і вчитель розтлумачив, як захищати. А "чиєсь дуже обдароване чадо" - має тупо цим скористатись. Ось так виглядають відділення МАН, особливо у сільських школах.(((
darina
Да уж, возрастает популярность! В этом году произошло то, чего никогда не было! Аннулированы результаты III этапа МАН в секции "Английский язык" - происходил такой беспредел, что волосы вставали дыбом: максимальный балл за контрольную получил человек, который на контрольную вообще НЕ ПРИШЕЛ! А призовое место работы под названием "Лялька-мотанка" - это вам как??? На МАНЕ к сожалению не обдарованые нужны, а платежеспособные! Что развивать-то? Систему выкачки денег???

Щоб отримувати всі публікації
від сайту «Osvita.ua»
у Facebook — натисніть «Подобається»

Osvita.ua

Дякую,
не показуйте мені це!