У учителей двойные стандарты. И дистанционно плохо, иочно не подходит. Не пробовали платить им за ничегонеделывание? Пенсионеров, которые не способны обучаться--на выход. Не получится отсиживаться. Жалость пусть к ним проявляют дети, пенсионный фонд. Оставить только сложные предметы. Географию, историю и др. можно проработать самостоятельно во время карантина.

Лише дистанційна форма, подумайте про людей з групи ризику, старших, вони звільняється, а працювати вчителями молодь не йде, заміни не має.

Краще в цей період дистанційне навчання.Але щоб вчителі проводили уроки через відео,подавали новий матеріал і пояснювали теми.Не залишити все на батьків,бо не кожен може пояснити дитині нову тему з даного уроку,батьки ж не вчителі.Узгодити з батьками години в які будуть проводитися уроки,бо в когось є і по двоє-троє дітей.І всі будуть здорові.

Гарантий по безопасности работы педагога нет никаких, равно как и мотиваций в виде поднятой з/п (не на 400-500 грн) для работы в заведомо опасных условий. Я уже 8й год в образовании (ПТО) и были случаи, когда учащиеся приходили с туберкулёзом... В большинстве случаев родители будут будут просто выгонять своё чадо в учебное заведение, не задумываясь о последствиях.

Чому дорослі люди можуть на роботі спілкуватися,працювати разом а діти не можуть ходити в школу?в чому проблема?дійсно діти у найменшій групі ризику.дотоимуйтесь безпечних умов і все буде добре з вчителями і дітьми.а хто боіться-нехай дома в ліжку лежить і все життя боіться захворіти. Не будьте дебілами.

Треба традиційне навчання з дотриманням всіх умов безпечного перебування на території школи,вот і все і не треба так боятися боліти у самій низькій групі ризику. Все буде ок

Традиційне навчання - смерть учителя, особливо пенсіонера. Смерть важка, задушлива. 2 моїх знайомих померли. Кожен думає - ну це не про мене, це хтось інший помре. Потім лежить у гробу з здивованим виразом обличчя

Писала тут, але щось не бачу свого коментаря. Почергово навчання у закладі можливе,якщо одна половина класу навчатиметься по пн/сер/ пн, а інша- вівт/чет/суб. Всі випускні класи мають навчатися очно+ 1 обов’язково. Всі інші- по черзі тричі на тиждень і лише на головні та важку предмети- мови,математики, природничого напрямку, історичного(всі ті,які є на ЗНО). А фізкультуру,працю, мистецтво(музичне і образотворче),Інформатика та основи здоров’я- - дистанційно, але раз на місяць- очно для оцінювання. Очно- надання нового матерівлу та пояснення розв’язання практичних задач(дистанційно вдома- самостійна практична робота). Оцінювання(в інтернет журналі та щоденнику) тематичне і семестрове. Оптимізація навчальної програми та прибрання з наї вторинних тем"водични",які там є задля "загального розвитку". Календарні планування після такої оптимізації по кожному предмету на сайті закладу для ознайомлення учнів та батьків і можливості при якихось форс-мажорах самостійно вивчити і здати коли вийде по домовленності з учителем.

А хто подбає про безпеку вчителів? Як на їх здоров’я вплине скупченість учнів? Вони же протягом дня має переходити з класу в клас. Батьки, учні... А вчителі, ніби роботи.

Змішана форма навчання має найбільші перспективи на майбутнє. Поряд з тим напевно треба відкинути в сторону той варіант, який передбачає навчання одного тижня однієї групи, а другого іншої. Такий підхід не ефективний і в той самий час не далекий від суто дистанційної форми. Краще вже скорочені уроки і навчання по змінах. Зрозуміло, що тут виникає питання оплати праці вчителя. Але ця проблема у деякій мірі вирішується. Якщо у класі 2 уроки української мови, тоді 1 урок учитель проводить з першою групою, а 2 урок - другою. Решта учні опрацьовують дистанційно. Якщо 3 уроки. 1 - 1 група, 2- 2 група, 3-дистанційно. Якщо 1 година. Тоді одного тижня урок у 1 групи, а наступного тижня у другої. Переваги такого підходу говорять про себе. Учні кожного дня будуть відвідувати школу. Педагоги повністю будуть відпрацьовувати своє навантаження. І саме головне - буде забезпечено навчальний процес. Не всім є прихильниками уроків по 30 хв. Але все одно це краще, ніж суцільна дистанційна форма.