https://petition.president.gov.ua/petition/1583 підтримай те петицію до президента!

Коли у листопаді побили студентів на Майдані, наш інститут один із перших виступив проти режиму. Тоді наші педагоги здвонили, підтримували і були горді за наш інститут. Це не пусті слова. Так було. Тому не вірю, що тут пишуть ті, які тоді нас підтримували. Думаю пишуть типу "Баба Яга проти", яким нічого не подобається. Це одиниці. А ті, що нас підтримували тоді не будуть писати про висмоктані з пальця якість недоліки. Згодна, що післядипломну освіту треба змінювати. Але слово "реформувати" не є синонімом "поламати, розігнати". Інститути загнані державою у певні рамки, з яких вийти неможливо.Ми такі ж безправні як і вчителі, ми не маємо повноважень на щось впливати, щось змінювати в освіті і в школі зокрема. Ось що треба міняти. Але розігнати? А що натомість? Атестуватися педагогу треба, вивчати роботу, допомагати - треба. А якщо поламаєш, швидко не створиш. Тобто розженемо, а далі трава не рости. Підуть до вузів? А там хто готовий з педагогами працювати? Заженуть в аудиторію і будуть читати ті ж...

Хто ж сам визнає, що він непотрібний і відмовиться від корита... Проведіть незалежне опитування вчителів - що вони отримують під час курсів і отримаєте відповідь про доцільність ОІППО

А КВНЗ "ХАНО" (Харків) окрім поділів вчителів на 4 групи, ще вигадали тренінги для педагогів, які викладають в 11 класах предмети, які винесені на ЗНО. Суть цих тренінгів зводиться до банального проходження тесту ЗНО, результати якого потім будуть обмусолювати увесь навчальний рік... Все б нічого... Тільки от компетенція тих, хто проводить ці тренінги значно кульгає...

Запитали у виробників дискет - чи потрібні дисководи у компах? Вони здивовано відповіли - а як же без дисководів, як диск переглянути? Здивувались виробники флешок - Для чого нам ці дисководи? А виробники патефонних голок ще більш здивувались: - А що то таке, оті дисководи? Збережіть спочатку патефони, а тоді далі! Невже не зрозуміло, що шаражка буде захищатись? Що без них весна не настане?

Ага, ломати-не будувати. Аж страшно, які всі розумні тут зібрались. Але щоб не було горя з того розуму. Щось не бачу ваших, шановні колеги, мудрих пропозицій. А обгадити ви завжди раді. На мій погляд тут уже зібрався клуб за інтересами " Гадь все підряд і всіх підряд". Зразу попереджу ваші висловлювання - я вчитель з 35-річним стажем.

Абсолютно бесполезная организация. Куча указаний, никакой помощи.Давайте меньше писать отчётов,а больше внимания уделять ученикам. Переподготовку можно пройти дистанционно.никогда ничем нам еще ППО не помогла.

Згоден з пунктом №1 "Діяльність закладів післядипломної педагогічної освіти не зводиться лише до підвищення кваліфікації". Бо вони ще перевіряють, беруть хабарі та закидають вчителів різними паперами.....

Колорадські жуки спокійно сидять на кущах картоплі, з насолодою пожираючи листя. Та варто їх зібрати і вкинути в відро з солоною водою-починають з усією сили борсатись, намагаючись якось вибратись... Нічого не нагадує цей лист ректорів?

Чи ті всі заклади післядипломної педагогічної освіти дали можливість хоч одному вчителю-практику написати і захистити наукову дисертацію про його новаторську педагогічну методику - я таких випадків не знаю. В українській школі сьогодні багато хороших педагогів, які мають важливі і корисні напрацювання, але, на жаль, корпоративна етика в оіппо за останні 20 років така, що інтузіазм та ініціатива наказються, тому на талановитих педагогів зумисно ніхто не звертає уваги а їх безцінний досвід припадає пилом. Натомість методисти оіппо просувають тільки тих вчителів, які їм носять подарунки.

У Харківській області наче і самодура Шаповала немає, а вчителям досі моторошно. ХАНО на чолі з Покроєвою організували чергову "реформу" : наказали поділити вчителів на групи : 1. вчитель-майстер; 2. вчитель-фахівець; 3. вчитель-початківець; 4. вчитель-аутсайдер. Назви говорять самі за себе. Особливо остання група - це ті, у кого немає переможців ніяких конкурсів, олімпіад, хто не бажає писати за учнів МАНівські роботи...

Інститути післядипломної освіти вчителів за часів інформаційного суспільства ну просто рудимент минулого, який абсолютно не відповідає сучасним викликам, навіть простий вчитель з найвіддаленішого села при бажанні може організувати свою самоосвіту за допомогою інтернет ресурсів - було б бажання. Інша справа державної освітньої політики створити такі умови, щоб таке бажання було. Для цього потрібно єдине - незалежне професійне тестування - раз на 3 роки ( 5 років розслабляє) - проводити комплексний тест і по фаху і по освітньому законодавству і по методикам викладання і т.д - аж до дотримання техніки безпеки в освітньому закладі - не здав - на вихід, на кислород - будуть працювати інші, жорстко - так, але повірте самоосвіта буде на дуже високому рівні і не потрібно буде країні тратити кошти на відрядження, заміни, утримування навколоосвітніх структур які не приносять ніякої користі, а часто густо тільки є розсадниками корупціїї.

Теж саме можна сказати про Харківський. А особливо цього року - принизливий розподіл вчителів на чотири групи. Покроєва - ганьба вам!!!

Інститути залишити, Лікарчука поновити, методкабінети не скорочувати... всіх задовольнили...? крім тих, хто дійсно працює з дітьми ...

На мій погляд, дуже правильне рішення! По-перше,набагато корисніше проходити курси при педагогічних університетах. По-руге, в наш час вчителі (звичайно, ті, хто бажає) мають можливість відвідувати альтернативні курси та вебінари. Варто було б зараховувати їхні сертифікати як показник роботи вчителя над підвищенням своєї кваліфікації. А авторів листа можна зрозуміти! Заліський, наприклад, знайшов тепле місце після завідування обласним відділом освіти. Куди ж він тепер піде?

Обов"язково ліквідувати дані заклади. Це розплідники корупції та відмивання грошей, особливо Чернівецький.