Читаю думки деяких батьків і диву даюсь. В школі освіти не дають? Я сам вчитель. Розказати, що таке робота вчителя: гора документації (навчальна програма, план, методичні рекомендації, календарне планування, конспект уроку на кожне заняття), перевірка зошитів (самостійні роботи, контрольні, щомісячна оцінка за зошит), проведення уроків, щоденна підготовка до кожного уроку (а в день їх 4-5). Скажіть, яка людина буде за 1500-2000 грн. працювати над такою кількістю роботи, якщо не та, яка сама захоче. А якщо звинувачуєте вчителя, то спочатку представте докази. Відвідайте кілька уроків, попросіть календарне планування, щоб пересвідчитись чи тема уроку відповідає даті його проведення, подивіться контрольні роботи своєї дитини. Це не закрита інформація!!! Самі батьки спихають відповідальність на школу, жодного разу не прийдуть (крім 1 вересня і Останнього дзвінка) і не поцікавляться успіхами дитини, а потім: "То всі вчителі погані..." Почніть з себе, а тоді звинувачуйте когось!!!

І взагалі - моя думка - завдання ЗНО мають бути адекватні, не такі, які були у 2015. Зроблено так, щоб просто "опустити" людину. Як так може бути: школи працюють за рівнями стандарту (більшість шкіл ) - шановні укладачі тестів - прочитайте програми рівня стандарту - прозрієте. Також за академічним та профільним рівнями. А завдання на ЗНО - там навіть профільний рівень поруч не стояв - там вище - особливо хімія. Окреме слово подяки укладачам тестів ЗНО з німецької мови - нарешті бездоганно - рівень В1/В1+, тему для висловлювання можна було б підібрати цікавішу, адаптовану до наших реалій, а не про те, чи варто залишати учнів на повторний курс, тут багато не напишеш, нема де розвернутись. Також адекватним було ЗНО з математики. Стосовно інших предметів - не знаю. Особливі "подяки" - ЗНО з фізики та хімії - ви для кого їх складали - для аспірантів з хімії та фізики????? Візьміть до рук шкільні підручники з грифами МО і складайте відповідно до них і до шкільної програми академічного рівня.

Моя відповідь тим, хто згадує кількість випускних екзаменів у радянській школі: українська література виносилась окремим предметом (по темах за 10 клас), а з української мови в 10 класі на екзамені писали диктант. І лише на вступних іспитах в інститут писали твір (переважно зі шпаргалок, а не "з голови"). А тепер порівняйте з теперішнім ЗНО з української, в якому об’єднано ТРИ іспити: українська мова і література по темах за 5-11 класи, і власне висловлення (читайте твір), для написання якого потрібно також дуже ретельно готуватись і мати неабиякі здібності. Ось і виходить, що випускники повинні складати не три екзамени, а П’ЯТЬ (укр. мова, укр. літ, твір, іноземна мова, математика або історія).

Навіть не знаю, що й казати. З одного боку це не дуже весело, якщо організаційно буде так, як було цьогоріч - 23 квітня-навчання - 24 вже ЗНО. З іншого боку ніби й непогано. З власного досвіду: можливості будуть більшими. У цьому році нам не вистачило місця для ЗНО з історії щоб збільшити гілку можливостей для вступу. Донька вчилась у школі з німецькою мовою, до ЗНО з німецької не готувалась, обрала його, щоб просто перевірити себе, набрала більше 180 балів. А на ЗНО з біо та хімії результати не дуже (про бланки з хімії взагалі слів немає), тепер навряд чи є можливість вступити в омріяний вуз. Було б місце для історії - могли б вступити на філологію. Готові були навіть платно здати ЗНО з історії, проте такої послуги УЦОЯО не надає, шкода. Думаю, що будемо складати ЗНО й наступного року, щоб довести свої знання.

Я не зрозуміла.Учнів 9 класу це теж стосується?І цих 3 обов*язкових езамена?Тільки я не розумію,навіщо іноземна,якщо іноземна не всім при вступі потрібна.

выпустила. "народ отупел". Ничего не бывает БЕЗ ПРИЧИНЫ. Ваша точка зрения - ПОЧЕМУ "народ отупел"? Вот был-был неотупевший,а тут взял и...ЧТО?

Ще хочу висловити свою думку з приводу нерівності умов для тих, хто вирішив поступати в медичні університети. Так, їм потрібно здавати п’ять предметів. Але якщо вони погано здадуть біологію і хімію, то зможуть подати документи на інші спеціальності. І в цьому вони будуть мати перевагу перед іншими абітурієнтами.

Ну, хорошо. Будем сдавать мы иностранный. Но как добиться равного подхода, если у нас даже учебники разные. Уже много лет мы покупаем учебники английского у предыдущего класса, потому, что школа нас не обеспечивает ими. Вы все говорите о равном подходе, а даже сами учителя говорят, что детям были непонятны термины в тестах( например, по химии) потому, что в учебнике Поппеля это вещество называется так, а у Лахновсского(???) иначе.

Раніше останній дзвінок був 24травня, а випускний–20-22 червня. І ось протягом цього місяця, після закінчення навчання, учні мали можливість нормально готуватись до іспитів. А що тепер? За словами Лікарчука, у четвер у деяких школах випускники писали контрольні роботи з інших предметів, а у п’ятницю – ЗНО. Як за таких умов, без пропусків навчання у школі, коли вчителі вимагають явки на уроках, показати хороший результат? Учням просто не дають часу підготуватися до тестів. Знову процитую п.Лікарчука: «Потрібно змінювати графік навчального процесу в школах. В багатьох країнах світу навчальний процес призупиняється за місяць до проведення ЗНО!» А тепер запитання до панів з Колегії Міністерства освіти і науки: чому ви не повідомляєте громадськості, як буде забезпечуватися належна підготовка до ДПА-ЗНО? Чи це не ваші проблеми, мовляв, готуйтеся як і коли хочете, а здавати ДПА-ЗНО будете тоді, коли ми вирішили? Тільки не треба потім звинувачувати і учнів, і вчителів у поганих результатах.

Тому і вступаємо після 2 курсу як всі після 11 класу. Невідомо що буде завтра, а тут про закінчення коледжу навіть і не говоримо. На наступний рік вже буде обовязкових 3 предмета та ЗНО-ДПА. А скільки це грошей на репетиторів. Тому не чекаємо закінчення коледжу. Всткпаємо цього року. Якщо Ви здавали цього року ЗНО моя Вам порада - вступайте до вузу цього року.

А буде якито проходний бал ЗНО в 9 класі? Скажіть будласка

проверить уровень того, что осталось в голове. Если в ней что-то осталось, то можно вкладывать в ней более существенную информацию.Ежели там пусто, то и незачем напрягать окружающих

Да кАк система способна стимулировать детей учиться а ЛЮДЕЙ- НЕ УКЛОНЯТЬСЯ ОТ НАЛОГОВ? Хорошо.Ещё раз.Вы однозначино в школе занимались физкультурой.Давайте представим себе,что вы ещё и занимались каким-нибудь спортом.Пусть у вас никакого разряда,а через год от вас ТРЕБУЮТ выступать на всемирной олимпиаде.Что желает тренер?Тренирует.То тело,которое ему попало.И пусть это тело изумительно.Но.Времени у вас-ГОД.Способен тренер создать ОЛИМПИЙСКОГО чемпиона за такой промежуток времени? ЧТО ему делать?Или ему нужно ВРЕМЯ для того,чтобы ТЕЛО СОЗРЕЛО для побед? Так же и в программах.Даже БЕЗ мотивации.Да и НЕТ у детей мотивации.Неужели вы оба(обе)мотивированы были учиться в школе все свои школьные годы?Неужели вы ходили в школу напрягать мозг?А не для общения ли с окружающими вы там появлялись?Неужели вы основным своим заданием видели наполнение мозга?Аааа,вас покоробило кое что иное))))))))0Ну так оно есть.От этого никуда.Безграмотность,она и в центре безграмотность

давайте посмотрим немного иначе. Приходит ребёнок в школу.В школе что? Необходимо что-то делать.Учителю нужно,чтобы ребёнок усвоил материал.Ребёнок же просто делает то,что ему предлагается(в любой системе это так,даже если он сам выбирает,этот выбор ПРОСЧИТАН,ПРОДУМАН взрослыми,а не пущен на самотёк).И вот когда ребёнок что-то увидел,повторил,получилось или нет,ему предлагают (программа требует) на основе этого выполнять следущую работу.А он то предыдущее всего лишь увидел-повторил,но в мозг и ручечки НЕ вложил.И что происходит?Были бы составители программ ГРАМОТНЫМИ людьми,они бы просто сообразили,что дальше о строить НЕ на чём.Фундамента нет. ВЫ ОБА СПОСОБНЫ СОЗДАТЬ СИСТЕМУ БЕЗ ПРОГРАММ? В таком случае ЧТО вы получите на выходе? С кем работать университетам? ЧТО станут делать выпускники школ? Я что-то таких предложений НЕ встречала.А ОРАТЬ О ТОМ, ЧТО СИСТЕМА-СИСТЕМА-легче лёгкого.А дети,родители которых НЕ мотивированы?

Як з власним висловленням: написано про все, але по суті?.. Освіта 20 років на теренах гуманітаризації. Ну і ... Іноземна усі ці роки була пріоритетом! Прийшов час НАРЕШТІ подбати про МАЙБУТНЄ ДЕРЖАВИ УКРАЇНА, яка має СВІЙ ГАЗ, ВУГІЛЛЯ, ПРІСНУ воду, поки ще Людський потенціал (!), але ЕКОНОМІКА, промисловість, високі технології ДЕ? МІЗКИ й РУКИ ЗОЛОТІ вимиваються з країни. Є сподівання на призупинення розкрадання бюджету (!), але й КАЗОЧКИ треба змінювати на Прагматику й Розвиток. Саме тому питання ПОЛіТЕХНІЗАЦІЇ на часі. А ви про "як корисно знати іноземну". Та корисно, тільки гаманці порожні...

Діти вчать іноземну мову з першого класу, а по закінченні школи здати тест викликає такий спротив. Не важливо, як хто здасть цей тест (ДПА-ЗНО), бо одні ліпше, інші гірше. Всі не будуть дипломатами чи перекладачами, але головне спонукати дітей до вивчення іноземної мови, бо це допоможе їм в майбутньому. Іноземна мова потрібна у всіх сферах: для патрульного і для програміста, для науковця і бізнесмена, секретаря-референта і оператора інформаційного центру, для залізничника чи шофера пасажирських і вантажних перевезень за кордон, працівників готелів, ресторанів, туристичних агентств…..

А якщо нездаєш ЗНО в 9класі то що дальше робити

Для Эм: Раніше в 10 класі екзамени здавали навчальний матеріал за 10 клас, а ЗНО включає з 5 по 11 класи. І немає готових білетів за якими можна підготуватися.

Ещё СКОЛЬКО? лет нужно,чтоы прошло,чтобы ДОШЛО до мозга неучей,составлявших ПРОГРАММЫ, что они НАПАРТАЧИЛИ.И их НЕГРАМОТНОСТЬ теперь вылилась в проблемы детей и их родителей. А по большому счёту НЕГРАМОТНОСТЬ науковцив привела страну к позорному болоту невежества

Блин. Сдавали в свое время в 10м классе 5 или 6 экзаменов и не жужжали. Все правильно делают в МО, а то развели по пол-класса медалистов, у которых большинство оценок куплены.