Як вивчається робота вчителя?

На розсуд адміністрації, немає жодних норматисних обмежень щодо відвідування уроків. У нас в школі педагоги знакють, що кожен урок - відкритий. Це не означає, що адміністрація має зловживати своїм правом. Проте бувають різні випадки. Наприклад, хтось з батьків прийшов з якоюсь скаргою (проблемою) і необхідно у зв"язку з цим щось перевірити, відвідавши урок. Що робити? Терміново телефонувати вчителю і казати: "Шановна М.П.! Оце до мене приходили і скаржилися на вас, що ви така і сяка, і тому я буду ходити до вас на уроки і перевіряти що ж там у вас робиться!" Після того М.П. ковтає 5 таблеток заспокійливих, обговорює з колегами, які падлюки, ті хто скаржився, всі заведені, але вчитель попереджений про те, що до нього прийдуть. Тому нікого ніколи не попереджаю про те, що прийду на урок. Я йду на уроки до своїх колег подивитися на те, як їм працюється з класом, які взаємини між вчителем та учнями, які форми роботи домінують на уроці...

Щодо вчителів, які атестуються: у мене немає необхідності відвідувати багато уроків, оскільки не лише уроки свідчать про те, як працює вчитель. Наприклад, у цьому році атестувалсь вчитель укр.мови та літератури на присвоєння вищої категорії та звання "ст.вч." Учні під керівництвом вчителя підготували 9 МАНівськів робіт, які всі зайняли призові місця в районі, 3 роботи - зайняли призові місця в місті, одна робота представлена на рівні країни. Виникає питання, яке не потребує відповіді: скільки має уроків у такого вчителя відвідати адміністрація, щоб скласти думку про систему роботи цього вчителя...

Отже, висновок: коли ставиться питання щодо присвоєння вищої категорії, не повинно бути жодних сумніві, і вже у жовтні директор школи, представляючи подання про атестацію на вищу категорію на засіданні атестаційної комісії має сказати: "Я знаю систему роботи цього вчителя, декілька років спостерігаю за її успіхами, і вже зараз можу сказати, що цей вчитель заслуговує на вищу категорію та звання".