Для Алла Мазур: от вдумайтесь в ваше написане: "Якщо дитина не вміє бігти швидко, то хай біжить повільно" і водночас "...Однак має бути норма...". То хай біжить повільно чи втрачає свідомість, але норму виконує ? Одне виключає друге. Та хоч трохи думайте перед написанням

к умственной деятельности, то оценку ему НЕ ставить?

Для если ребёнок не способен: Чи потрібні школам нормативи з фізпідготовки? Так звучить стаття. Це і обговорюємо. А ви спамите. Ще один фанатичний фізкультурник ?

Для Валерій Попов: Відмінити пробу потрібно хто хворіє несерцеві судинні хвороби їх ітак фіксують а більшість проб то є фейковими

Для Сергій: +, саме так

Для Alexander Pahtunov: Тобто нехай нищеться далі здоров’я дітей, та рухатись по далі вниз. Фізкультуру кожний день! А тести по основним показникам, як показник фізичного розвитку та здоров’я...

Пане Юрію, я нічого не казав про "нищення здоров’я дітей", більше того, такий висновок логічно не випливає з мого коментаря. Норматив, що не враховує поточної середньої динаміки фізичного розвитку учнів, принесе лише шкоду. Він має забезпечувати середньозважений рівень фізичного гарту. Завищений показник неефективний, тому що буде вести до перенапруження дітей – як наслідок, не буде виконуватися або буде виконуватися з порушеннями виконавської дисципліни педагогів, що створить нові ризики для здоров’я дітей. Нормативи мають враховувати динаміку фізичного розвитку сучасних дітей, потреби соціальних інститутів (армії тощо) та рівень технологій, які розвантажають норматив "як є" для дитини... Звідси, пропонований саме Вами "рух далі уверх" призведе до невиправданих ризиків для здоров’я молоді.

Дитина щаслива в грі.На уроках фізичної культури дитина опановує нові технічні елементи, нові ігри.Якщо урок цікавий, учні не поспішають вибігти зі спортивної зали.Нормативи мають не пригнічувати учня, а навпаки показати, де і над чим потрібно ще працювати.А нормативи вчитель приймає, диференціюючи для учнів різної фізичної підготовки, а не шаблонами:результат-бал