Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Olexandra Basatska
До цього треба підходити з обережністю і з позиції інтересів учня. Якщо в школі є 1 або 2 паралельні класи, і в селі нема більше шкіл, то якось треба кожному старшокласнику дати можливість вибрати собі профіль. Але тут проблеми виникнуть з наповнюваністю груп, економією коштів. Хоч деякі предмети все-таки можна об"єднати: елементи художньої культури ввести в курс історії, наприклад. Але недопустимо викидати такі предмети, як історія України, українська література. На рахунок природничих - спростити і зробити більш доступними фізику, хімію, бо більшість дітей зараз їх не розуміють і просто "відсиджують". Поглиблине вивчення цих предметів - для особливо обдарованих: майбутніх медиків, хіміків і фізиків.
Vladimir Che
Для Olexandra Basatska: Школи де 25-100 учнів і 25 вчителів повинні ЗНИКНУТИ !!! Ай-яй-яй... - доведеться звільняти працівників. Так в дев’яностих викинули на вулиці мільйони і ніхто не переживав за них. А зараз працюють ( еге ж - відбувають) в школах млн. пенсіонерів, яких потрібно звільняти . А заразом і тих молодих що і самі не володіють предметом, і можуть п’яними приходити на роботу. Шкільний автобус !!! Підвозити учнів буде в рази дешевше аніж платити зарплату директорам , завучам, техперсоналу , обігрівати , освітлювати приміщення . Школи повинні мати басейни, мінімум два спортзали, спортивні майданчики, стадіони і повністю забезпечувати санітарно-гігієнічні норми навчання і перебування учнів у школах. Їдальні . Урок фізичної культури кожен день. Розклад уроків , перерви з урахуванням часу для виконання гігієнічних процедур і переодягання.
33 роки педстажу
Vladimir Che, підкажіть, з якого фантастичного твору наведений уривок - хочеться читати і перечитувати, читати і перечитувати....на ніч.
Арго
Для Vladimir Che: ви, мабуть, міський? Гайда в село, я вам організую поїздку на автобусі, що підвозить дітей до школи. Покатаєтесь по наших дорогах, та і діток своїх можете взяти покататись. Розумака. Вибачте, накипіло від ваших постів.
Коментувати
Холодна Ю.М.
Не можна руйнувати (а саме до цього веде інтеграція зі скороченням важливих для особистісного формування предметів і годин), потрібно удосконалювати! Спитайте, порадьтеся з фахівцями. Адже потім віроджувати прийдеться, а це складніше, ніж просто зберегти і удосконалити!
Саша
В нас нормальна освіта. І абсолютно не потрібно її змінювати.
Людмила
Інтегрована програма українська і зарубіжні вже існувала на початку 90-х рр.ХХ ст. Її скасували, оскільки вона абсолютно виявилася недоречною для школи. Видно, наші чиновники так і не навчилися вчитися на помилках. У міністерстві, певно, вирішили знищити все те найкраще, що є практиці викладання української і зарубіжної літератури. Прикро, що за ці питання беруться люди, які дуже далекі від літератури.
Людмила
Інтегрована програма українська і зарубіжні вже існувала на початку 90-х рр.ХХ ст. Її скасували, оскільки вона абсолютно виявилася недоречною для школи. Видно, наші чиновники так і не навчилися вчитися на помилках. У міністерстві, певно, вирішили знищити все те найкраще, що є практиці викладання української і зарубіжної літератури. Прикро, що за ці питання беруться люди, які дуже далекі від літератури.
Олена Ткач
Арефметичної дії в даному випадку недостатньо для того, щоби отримати якісне навчання. Економію коштів - так, присутність реформування - так. Питання - для чого? Який має бути ефект? Що саме має дати те покращення, на яке сподіваємось? Для висновків дуже мало проведено роз’яснень з боку МОН, а може треба певний пілотний проект... Для мене головне, що в сучасних умовах не можна прибирати зі шкільної парти підручник, де буде записано "Історія України", не на часі це.
Юрій
Ні.Якби прагнули покращити, то робили б експеримент і одній, десяти, ста школах, аби побачити ефект. А так гамузом... для всіх ясно, що кінцевою метою є згортання просвітництва як явища. Українці знов стануть затурканими, неосвітченими кріпаками! Я різко проти!!! Це рішення - чергова антинародна ганьба нинішньої влади.
Юрій
Якби прагнули покращити, то робили б експеримент і одній, десяти, ста школах, аби побачити ефект. А так гамузом... для всіх ясно, що кінцевою метою є згортання просвітництва як явища. Українці знов стануть затурканими, неосвітченими кріпаками! Я різко проти!!! Це рішення - чергова антинародна ганьба нинішньої влади.
Юрій
Якби прагнули покращити, то робили б експеримент і одній, десяти, ста школах, аби побачити ефект. А так гамузом... для всіх ясно, що кінцевою метою є згортання просвітництва як явища. Українці знов стануть затурканими, неосвітченими кріпаками! Я різко проти!!! Це рішення - чергова антинародна ганьба нинішньої влади.
Юрій
Якби прагнули покращити, то робили б експеримент і одній, десяти, ста школах, аби побачити ефект. А так гамузом... для всіх ясно, що кінцевою метою є згортання просвітництва як явища. Українці знов стануть затурканими, неосвітченими кріпаками! Я різко проти!!! Це рішення - чергова антинародна ганьба нинішньої влади.
СИЛИ СПРОТИВУ
ЧОМУ ЙДЕТЬСЯ ЛИШЕ ПРО ТИХ, ХТО ВИВЧАЄ ПОГЛИБЛЕНО ПРИРОДНИЧІ ПРЕДМЕТИ??? ЧОМУ В ПРОЕКТІ ТИПОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ ПОРУШУЮТЬСЯ ПРАВА ТИХ, ХТО ВИВЧАТИМЕ ПОГЛИБЛЕНО СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНІ ПРЕДМЕТИ??? ЧОМУ ДЛЯ НИХ В ПЕРЕЛІКУ ПРОФІЛЬНИХ НЕ РОЗШИТО, ЗОКРЕМА, ІСТОРІЮ, ЛІТЕРАТУРУ????????? ВИСНОВОК ОДИН: ДІЯЛЬНІСТЬ "ТВОРЦІВ" ЦЬОГО "УРОДЦЯ" СПРЯМОВАНА ПРОТИ ПРЕДМЕТІВ З НАЗВОЮ "УКРАЇНСЬКИЙ"!!!!!! ПРОТИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ, УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ (УКРАЇНСЬКОЇ ПЕРЕКЛАДНОЇ) ЛІТЕРАТУРИ!!!!!!!! ОТ І ВЕСЬ СЕКРЕТ! ОТ ТОМУ Й ТАКИЙ СПРОТИВ! ЧИ НЕ ВИ,пані Засєкіна, ОТОЙ ЗБИРАЧ НАШИХ ПРОПОЗИЦІЙ З ОБГОВОРЕННЯ?! А ДЕ ВАШІ ВІДПОВІДІ НА НИХ???????
Людмила Страх
НІ!!! Це дурниця, забудуть те, що знали, а замість розвантаження - повне невігластво
Іван
Ні . Дайте школам самим розподіляти варіативну частину плану знявши всі обмеження. Ради шкіл та дирекціі розберутбся,які предмети вводити,а як ні.
Іван
Ні . Дайте школам самим розподіляти варіативну частину плану знявши всі обмеження. Ради шкіл та дирекціі розберутбся,які предмети вводити,а як ні.
Наталія
А хто запитав у вчителя його думку? На що нас перетворюють, хто в школі не буває взагалі, сидячи в своїх зручних кабінетах?
Ольга
Більша половина коментарів перемішали все що змогли, не розуміючи змісту запитання. Не говориться про сумісництво фізикі і хімії в одному предметі. А такі, які один одного наче дублюють. Охорона здоровЬя і природознавстово для прикладу. А ще дійсно порібно брати приклад в інших державах, які вже в цьому зробили величезні успіхи і їхні діти не так загружені і перевантажені,як наші. Дійсно дати дітям можливість після початкових класів далі обирати те, на що потім буде зроблено акцент у майбутньому навчані у виші.Те що більш цікаве для дитини. А це буде і стимулом для вчителів, робити свої уроки більш цікавими.
Бачили?
Для Ольга: Це Ви не бачили проекту Типового навчального плану, а особливо інваріантного складника.
Коментувати
Ксенія
категорично проти обєднання!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Якщо хочемо виховувати громадян України, то як можна прибрати українську літературу? Навіщо поєднувати дві різні літератури? Невже їх роль незрозуміла? Виховати людину і сформувати світогляд повноцінної особистості з найкращими моральними якостями. А хто ж тоді це робитиме?
анастасія
Рідна література - наша Державність! Зарубіжна література - інтеграція в Європу і світ! Ці окремі повноцінні предмети мають викладати окремі фахівці! Ні про яке об’єднання цих предметів не може бути мови, і це розуміють ті, хто не один рік навчає наше підростаюче покоління.
Ольга
Кожен з предметів самобутній. Зарубіжники довго плекали свою дисципліну, писали програми, укладали підручники. Нарешті вивели учнів на новий рівень. Погодьтеся, і українська і зарубіжна літератури змушують дітей думати. Об’єднавши два предмети, діти стануть мислити рівно в два рази менше, читатимуть в два рази менше творів. Як взагалі нашим "мислителям" прийшла в голову така кричуща ідея?! Це ж абсурд! Якщо хочуть зекономити, нехай краще на е- деклараціях економлять, а не вчителях!!! Ми самі крадемо майбутнє у наступного покоління!
Ольга Миронюк
Для Ольга: Зроблять інтеграцію і дивуватимуться: чому діти не вміють читати? А якщо ще й мову в один предмет інтегрують - то й писати не вмітимуть. Виросте нова нація рабів... Мабуть, саме до цього і прагнуть наші можновладці...
Коментувати
Лариса
На мою думку, не об’єднувати потрібно, а спрощувати програми. Навіщо знання інтегралів, наприклад, будь-кому, крім математиків. Я в житті ніде їх не застосувала, і не пам’ятаю вже. Я хімік. Але не розумію, навіщо всім вміти складати складні рівняння, розв’язувпти складні задачі. Діти не роботи!! Не можна все вивчити, тим більше з таким навантаженням! Це ж здоров’я дитини! Треба, щоб знання до життя прив’язані були. Я за те, що початкові знання з кожної дисципліни давати всім, а поглиблювати предмети на вибір класу чи школи. Зараз що учні, що вчителі перевантажені. Діти - 7-8 уроків, плюс репетитори, плюс домашнє завдання. Рюкзак не підйомний навіть! А у вчителів безліч планів, конспектів, виховні, на вихідних - олімпіади, конкурси, читання, тощо. Звичайно, у різних школах різні вимоги. Балакати можна багато... Але отака моя думка
Vladimir Che
Для Лариса: """Я за те, що початкові знання з кожної дисципліни давати всім, а поглиблювати предмети на вибір класу чи школи."" Та ні , шановна , НА ВИБІР УЧНЯ !!!! А тому школи де 25-100 учнів і 25 вчителів повинні ЗНИКНУТИ !!! Ай-яй-яй... - доведеться звільняти працівників. Так в дев’яностих викинули на вулиці мільйони і ніхто не переживав за них. А зараз працюють ( еге ж - відбувають) в школах млн. пенсіонерів, яких потрібно звільняти . А заразом і тих молодих що і самі не володіють предметом, і можуть п’яними приходити на роботу. Шкільний автобус !!! Підвозити учнів буде в рази дешевше аніж платити зарплату директорам , завучам, техперсоналу , обігрівати , освітлювати приміщення .
Коментувати