Як добре що парламентарі нарешті уважили нас освітян і у нас буде можливість позбавитись від присутності піонерсько-комсомольського минулого.

На мою думку, граничний вік для керівників повинен відповідати пенсійному віку в Україні. Хоче працювати далі, переходить на звичайну посаду викладача

"потенциал ученика допустим 10 балов" весело. Да мой ученик с потенциалом талантища, тот, отец которого выдаёт:"пусть делает что хочет. Не хочет в школу ходить-пусть не ходит" и такой потенциальный не один, после школы заявляющий (дружил с моим ребёнком, до 6 класса чуть ли не в отличниках): "Если бы родители заставляли, то учился бы", или девочка, умничка, опять-таки до потуберантного возраста учившаяся, но после съехавшая по всем предметам. И ЧТО же Вы в этом случае делать стала бы))). Нет, сперва следует ПОРАБОТАТЬ с нашими детками в НАШИХ условиях, а после выдавать идеи. А если Вашу идею примут, то, поверьте мне, с НАШИМИ детками молодёжь работать НЕ будет. И не следует давить на "не на полную силу".Как раз НА ПОЛНУЮ. Вот только силы быстро истекают. Вот ещё одна коллега уходить собралась. Не будет возможности релаксации-не будет в школе тех,кто НА ПОЛНУЮ силу.Да,кстати,знаю,что и в Европе НЕ каждый стремится работать с такими детками))))

И ещё коллеги предвижу нытьё что работаем не на полную потому что мало платят - это наши проблемы и на детей не должны распространяться - надо бороться за свои социальные права через профсоюзы, стачки, забастовки, а не компенсировать низкую зарплату низким уровнем преподавания

Даний закон треба було прийняти ще років 10 тому. Я викладач вишу мені 50. Я цілком пітримую ці норми. Ми говоримо що потрібно повертати молодь яка здобула вчені ступені за кордоном на Україну, але куда. 70-80% керівництва ВУЗів, зав кафедрами, декани це люди не пенсійного, а глибоко пенсійного віку, які проацюють на повних ставках, а молоді на частинах ставки і в середнюму вік викладачів ніби виходить нормальний - менше 50. Без даних законів в нас в один час небуде кому проводити заняття і забезпечити навчальний процес. З прийняттям цього закону напевно почнеться: неповажають, нерахуються ..... і т.д. Я хочу відповісти таким Знаючим, Досвідченим професорам словами колишнього мого наставника в науці: "Якщо ти такий розумний незамінний професор і керівник при сьогоднішніх можливостях відкритого світу, виграй грант, проводи наукові дослідення після 65, набирай молодь на ці дослідження, а не користуйіся дипломом професора як бронею, нехай твої учні навчають твоїх онуків."

Ожидала что получу массу критики от халурщиков - которые найдут тысячу причин что бы не добросовестно работать - и дети не такие, и родители пропойци и мотивации нет - да это всё есть - но эту проблему можно решить - ввести карту потенциала ученика - если в силу своих умственных способностей ученик учиться на 2 бала и на независимом срезе знаний получил 2 бала - то честь и хвала такому учителю - но если потенциал ученика допустим 10 балов, а он пишет работу на 5 или ниже - то надо искать причину в учителе и гнать таких поганой метлой из школы

"А ещё привяжите категории в зависимость от результативности знаний учеников" - а ещё дать работать с классами, ученики которых спят под кроватью, от страха перед отцом(братом)в дупу пьяным,мать которых матом требует от сына НЕ материться нА людях в разговоре мать-сын-учителя, отец которых утверждает,что сыну "незачем учиться,он и без того умный",мать которых уехала,оставив ребёнка отцу, подвергались секмуальному насилию, усыновлены и ВСЕ окружающие об это не просто знают, а дети рассказывают новеньким...Достаточно. МОЛОДЕЦ.Привязать категорию к результативности знаний наших детей. Нет,сперва с ними необходимо поработать,прочувствовать на себе НАШИХ детей.Когда они на экскурсиях так часто бывают, что в автобус БЕГОМ валят,хотя место НА КАЖДОГО имеется.А привычка влететь первым,ведь в школьном автобусе давка.Маленький он.

На мою думку, не варто таких старих людей тримати на керівних посадах у закладах освіти. Те, що у них великий досвід, не рятує їх від деградації. Можливо десь є директори, які у свої 60 володіють англійською чи німецькою на рівні розмови, працюють з комп’ютером у всіх потрібних для роботи програмах, є хорошими менеджерами, володіють сучасними досягненнями у психології, не приймають хабарів за потрібну батькам оцінку. Я працюю в освіті 35 років, знаю чимало директорів, але такими є ті, кому зараз 40-45 років. Є й молодші, але не сучасні, наче вчилися у радянських педінститутах і не змінюються. А їм і не потрібно, бо вони вже "заскочили у вагон " і система їх несе.

Театр абсурда продолжается, разве проблема в возрасте - чем 20-25 летний мудак или мудачка которые волею судеб попали в систему образования и по совокупности своих профессиональных качеств не соответствуют званию учителя лучше чем те, кто имеет призвание от Бога быть педагогом - но имеют почтенный возраст. Пока не будут выработаны критерии оценки независимой и обьективной результативности работы конкретного учителя мы будем искать проблему там где её нет. Много не надо - для начала обьяжите учителей сдавать ЗНО со своими учениками и результаты будут молниеносно - процентов 30-40 халтурщиков от образования уйдут с системы не дожидаясь своих 70 лет и освободят места для тех кто хотя бы сессии во время своей учёбы сдавал добросовестно. А ещё привяжите категории в зависимость от результативности знаний учеников - вот тогда и посмотрим - кто, что и как учит.