17.02.2020	Г. Клочек: звернення до колег - учителів-словесників Недопустимо груба помилка - вимагати від учнів «науковості», подібної до дисертаційності
14.01.2020	Г. Клочек: занепад літературної освіти та його наслідки Занепад літературної освіти супроводжується процесом дебілізації суспільства, і ці процеси синхронні
3.07.2019	Григорій Клочек: про проблеми нашої літературної освіти Проблеми нашої літературної освіти не в тому, щоб відстояти наявність зарубіжної літератури як предмету
15.11.2018	Г. Клочек: до 100-річчя Василя Сухомлинського (післямова) Що сказав би В. Сухомлинський, якби познайомився з ходом реформи нашої освіти на шляху до НУШ?
13.06.2018	Г. Клочек: В. Сухомлинський та Ш. Амонашвілі про красу "У навчанні та вихованні все треба робити красиво", – наголошував Шалва Амонашвілі
8.06.2018	Г. Клочек: провальні результати ЗНО з української Власне висловлення не виконувало багато учнів: в окремих випадках їх кількість складала майже третину
1.06.2018	Г. Клочек: Шалва Амонашвілі про Василя Сухомлинського «Страна, у которой есть такой сын, не будет искать педагогику где-то…» - вважав Амонашвілі
22.05.2018	Г. Клочек: риторика комунізму у творах Сухомлинського Де не міг висловити думки прямо, автор вдавався до підтексту, особливо в питаннях національного виховання
15.05.2018	Г. Клочек: до 100-річчя Василя Сухомлинського Для нього фактично не існувало межі між особистим і школою, бо йдеться про абсолютну відданість
13.03.2018	Григорій Клочек: література знов «галопом по Європі» «Оновлені» програми з літератури не матимуть жодного позитивного впливу на якість літературної освіти
5.03.2018	Г. Клочек: про порожні читальні зали: причини і наслідки З десяток років тому почалось обезлюднення бібліотек – щороку читачів-студентів ставало все менше
9.01.2018	Г. Клочек: учителі не винні, їх такими зробила система Уніформа в сіро-чорних тонах та такі конкурсні уроки - симптоми хвороби нашої шкільної системи
12.12.2016	Григорій Клочек: література на противагу кліповій свідомості Студенти з кліповою свідомістю виявляються функціонально неграмотними, не розуміють тексти