Популярні блоги
Т. Єфімова: як і чому школа вбиває мотивацію в дітей Чому в школі досі знижують оцінки за відступи, неправильний запис і колір малюнка
О. Бобкова: участь в олімпіаді не має бути примусовою Життя і здоров’я дітей і вчителів є вищою цінністю, аніж результат у олімпіад
І. Лікарчук: олімпіади - традиція совкової освіти Жодним законом чи нормативним документом обов’язковість участі школи у олімпіадах не передбачена
О. Українець: ЗНО з літератури дійсно не потрібне Шкільна програма передбачає читання текстів і біографій, а не вивчення літератури, і це дві дуже різні речі
Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Валентина
Із великою повагою до Вас, до Вашої багатолітньої праці! Нас, учителів, не чують,можливо, почують Вас. Потрібно змінити програми і зменшити кількість програмових творів. Діти не встигають читати, у них зник давно інтерес до навчання.
Леся Сич
Для Валентина: пані Валентино, погоджуюся, програми треба розвантажити, але інтеграція цього не вирішує. Інтеграція пропонується 70% укр + 30 % зар літ. Це тільки погіршить підготовку до ЗНО, бо під інтеграцією планомірно знищуються години зарубіжної. То що ж виходить? Зрештою дійдемо до того, що зарубіжна (отих 30%) буде викладатися за рахунок української. Шановні реформатори декларують одне, а роблять інше.
Victory Turyanitza
А може, інтерес до навчання - це провина не вчителів літератури. А й інших предметів, а й системи загалом? Вища математика - потрібна? Зрозуміла? Не перевантажує? Основи медичних знань на уроках біології в 9 класі відповідають віковим особливостям дітей? Хімія з 7-го класу з її рівняннями й реакціями - нормально?!
Олександр Троян
Для Валентини: Якщо говорити про зарубіжну літературу, то програми давно розвантажені. От у 80-х (з російської літератури + трошки зарубіжної:Шекспір, Гете, Байрон) та 90-х роках кількість творів до вивчення була дуже велика. Зараз же творів небагато. Якщо зібрати повні тексти творів зарубіжних письменників (навіть для 9 - 11 класів), то вийде усього декілька томів на рік. Це зовсім мало художньої прози і поезії для людини, яка розвивається.
Коментувати
Тетяна
Авжеж, скоротити години з літератури, аби молодь не зростала розумною та мислячою.Я не викладач, але бачу, що зарубіжна література у моєї дитини викладається із застосуванням нових методик та розробок і кардинально відрізняється від тієї совкової системи, яка була у мого покоління. Так що не треба спекулювати такими поняттями як "екстенсивний" та "інтенсивний" способи. Це просто словоблудіє... Діти читають, аналізують, пишуть твори, виконають цікаві творчі завдання.Твори із зарубіжної допомагають становленню особистості, прищеплюють духовні та загальнолюдські цінності. Складається враження, що стаття замовлена. (
Марина
Цікаво, звідки автор взяв, що літературу в школі викладають " совково"? Якраз сучасний вчитель і намагається зацікавити "покоління Z "сучасними прийомами та техніками, враховуючи інтереси та вподобання самих учнів . Розумію, що потрібні зміни в освіті, але не так, як відбувається це зараз: відривати шматками досвід різних країн, не зважаючи на те, що маємо справу з іншим менталітетом, іншими традиціями , іншими умовами життя. Хто сказав, що зараз не пишуть творів? Шановний авторе, коли Ви востаннє були в школі, спілкувалися з цим " поколінням Z"? Своїм постом Ви ображаєте вчителів .
Victory Turyanitza
Для Марина: Ображає. І не вперше. Добре, що не обзиває. Минулого разу було так.
Коментувати
Гончаренко Маріанна
У замшелих вчителів, яким скорочують години викладання зарубіжної літератури, діти не тільки читають, а й пишуть. А потім їхні випускники згадують із вдячністю не тільки на ЗНО з української мови та літератури, а й з історії. Та й студенти дякують за "гірше ніж совкове викладання". А от Ви, пане професоре, зганьбилися, замість того, щоб зробити шкільний курс української мови та літератури цікавим та сучасним (
Ірина Мегедь
Пане Клочек,двоє зарубіжників серед фіналістів премії Global Teacher Prize Ukraine 2018 -це ,по-вашому, наслідок совкового викладання?Тисячі прикладів із зарубіжної літератури в дитячих ЗНО з української -це свідчення того,що діти не читають???Ваші інтеграторські заяви,які чомусь в зручний для МОНу момент знову виносяться на загал-це дійсно позиція,а не замовлення Мон?Якщо позиція,то де ваш інноваційний авторський курс літератури,про оновлення якої ви говорите вже ?Де надсучасний і цікавий дітям курс української мови з корисними і захоплюючими завданнями?Чому інтегратори на нього досі не спромоглися?А тихою сапою нищити предмет і скоротити на МІСЯЦЬзаявлений раніше термін обговорення -це запросто.Поляки,яких ви так любите ставити в приклад зробили СВОЮ систему освіти.А ви СВОЮ,українську, де діти маютьі рідну, і зарубіжну літературу, і мову допомагаєте нищити отим чиновникам,які бояться словосполучення зарубіжна література в Держстандарте дописати.Щоб, бува,діти не стали розумніші.
Алла
Прийдіть в школу і запитайте у дітей,щО вони думають про ,,інтеграцію".Особливо,старшокласників,які складатимуть ЗНО з української мови.Чому ніхто не запитав їх,учителів- предметників,зрештою,батьків.А з кабінету можна казати що завгодно.Коли Ви востаннє були в школі?
Олена
Зарубіжна література один з найцікавіших предметів.Це основа культури різних народів.Вона не лише повинна займати нішу серед навчальних предметів,а й навпаки збільшувати кількість годин.
Леся Сич
Дива дивнії в освіті України відбуваються! Сьогодні зранку пан професор на своїй сторінці зробив цей допис, а після того, як під дописом з’явилася сила-силенна коментарів з грунтовними аргументами, які не сподобалися авторові посту, він його просто видалив і написав другий. Мабуть, важко, коли тобі опонують провідні науковці-філологи, методисти та рядові вчителі.
Наталія
Я працюю в школі, викладаю українську літературу, і мої діти читають, потім дякують, що привчила їх до читання. Я пишаюсь своїми учнями, їхніми досягненнями, бо серед них є переможці різноманітних конкурсів та олімпіад. Знаєте, колеги, міністерство від школи далеко, а ми поруч із дітьми, тому маємо працювати, а не скиглити і скаржитись. усе залежить від учителя. Можна так організувати роботу на уроці, що смартфони будуть лише допомагати.
Lyudmila Yuldasheva
Шановні колеги! ЗАВАНТАЖУЙТЕ ТА ЧИТАЙТЕ СПЕЦВИПУСК всеукраїнського науково-методичного журналу «Зарубіжна література в школах України» (№ 6 (червень) 2019 року), в якому представлений увесь спектр думок, зауважень і пропозицій освітян щодо проєкту Державного стандарту базової середньої освіти. ЗАРУБІЖНІЙ ЛІТЕРАТУРІ в середній освіті України – БУТИ! Завантажуйте журнал за посиланням https://zl.kiev.ua/wp-content/uploads/2019/07/z6_2019_116_01_07.pdf
Lyudmila Yuldasheva
Звернення громадськості проти інтеграції української і зарубіжної літератури: https://www.facebook.com/131226263665781/posts/2258519034269816/
Зарубіжниця
пані Ларисо Савинець! Дякую Вам! Сама так думаю і так працюю. Діти люблять наш предмет, багато з них читає. А хто не читає сьогодні, прочитає потім. Багато випускників з часом "доростають" до певних книг. І читають. Добре, що знають що взяти до рук. Обожнюю свій предмет! і колег-однодумців маю багато. Вчимо дітей думати, аналізувати, мріяти, фантазувати.... Не заважайте нам!!!!
Воспоминания.
Література- цікавий предмет. Вчитель повинен працювати так, щоб діте не ненавидили літературу, а любили.. Зараз багатоговорять про інтеграцію. Якщо з дітьми пригадати історію, мистецтво, музику- виходить дуже цікаво.
Черкаси
Пане Григорію! 53 тис.осіб не склали Зно і укрмови! Сотні тисяч рідних ненавидять цей іспит і ... рідну мову!!! Філологи так заходились рятувати мову, так все заангажували, створили собі право на велич, віднайшли синекуру , що скоро ніхто нічого не знатиме про мову до кінця. Агов! Зупиніться, не мордуйте людей! Змініть програми, не тикайте свої псевдо правила , приберіть з перших курсів українську мову, це було актуально на зорі незалежності, введіть двохрівневе Зно, зробіть все простим і необхідним . Поліпшіть підготовку філологів....
Сердюк Олена
Дуже хочеться, щоб почули вчителів-практиків, які кожного дня спілкуються з молоддю, вчать їх, шукають нові форми, методи, захоплюють своїх предметом)Діти люблять зарубіжну літературу, так склалося роками. Найвище визнання цього факту- враження, якими діти діляться після прочитаної нової книги, емоції відкриття. Можна дорікнути, що вчитель хвалить свій предмет. Чому ж не хвалити, якщо це не лише збірка певних дат, фактів, подій. Це емоції, відчуття, співчуття, гармонія. Де цьому вчити, як не на уроках зарубіжки?! Давайте формувати не зомбі з кліповим мисленням, а ЛЮДИНУ. Дайте нам таку можливість.
Iрина Ткач
Для Сердюк Олена: На що їм Людина? з нею складно
Коментувати
Леся Сич
От тільки все зводиться до одного: не знаю як, але не так, як є. Так, проблеми є, і їх багато. Але, на жаль, досі на розгляд та обговорення освітян ніхто не запропонував нового інтергованого курсу викладання, який так нав’язливо намагаються втілити в життя. Немає програм, методичного забезпечення, немає нічого, крім "треба інтегрувати" і якихось поверхневих описів втілення цієї ідеї. А буде все як завжди: ми, великі чиновники, ідею десь закордоном "здеремо", а ви, рядові вчителі, мудруйте, як її втілити в українських реаліях. Зрештою, гірше буде тільки учням!!!
Лариса Савенец
Проблеми нашої літературної освіти тільки в реформах МОН!!! Чому це діти не читають? Хто сказав? Читають, ще й як! Згодна, тільки те, що їм цікаво! Але це вже залежить від вчителя. І ми стараємось! Ми як актори-що тільки не робимо, щоб зацікавити учня твором! І нам це вдається! Щодо картинки про дівчину, що сидить з книжкою в руках і читає...Це що, так погано? Краще з телефоном? Такі картинки зникнуть, якщо будуть знущатися з предмету... Мене дратує в цій ситуації одне: чому так вперто сперечаються саме з викладачами предмету ті, хто не знає, що таке робота в школі з сучасною молоддю! Ви що, краще знаєте, як треба? Чому програмні твори складаються без рекомендації вчителів? До речі, мої учні читають. Повні тексти, не скорочені. Я їх так навчила, і кожен справжній вчитель так працює.
Юлія
Для Лариса Савенец: Цілком згодна з Вами, пані Ларисо. Діти читають! І читають повні тексти із задоволенням. І заглиблюються у зміст тексту, і обговорюють його, і діляться своїми враженнями.
Ірина
Розпач і обурення -це почуття ,які охоплюють ,коли знову намагаються знищити предмет ,який є улюбленим у сучасній школі .Хто ми ?Кого виховуємо ?Без найкращих надбань. Світової літератури ,можливо отримати тільки кероване мовчазне суспільство .Увесь світ читає і захоплюється Маленьким принцем,Полліанною,мріє разом з Ассоль та подорожує з Сантьяго !А нам достатньо тільки свого ??а якже «і чужому научайтесь...»
Irina Meged
Пані Ірино,вибачте,випадково відмінусувала вас,а не плюсується чомусь.Повністю Вас підтримую!
Коментувати