Петро Андрющенко: саботаж і партизанство вчителів

Наші педагоги благополучно пережили не одного міністра-реформатора і десяток реформ

Петро Андрющенко: саботаж і партизанство вчителів

Автор: Петро Андрющенко, координатор ініціативної групи "Вместе".

Педагогическая поэма, или что мешает реформам в образовании

Подходит к концу очередной учебный год. Первый год очередного ожидания реформ и изменений от очередного нового министра образования и науки. Самое время подвести итоги. Понять, что удалось и куда двигаться дальше. И будет ли движение в принципе.

Благо, есть конкретный пример. Не абстрактный. Показательный для реальной оценки тенденций. Программа разгрузки начальной школы.

Учебный год 2016/2017 стартовал под эгидой Программы разгрузки начальной школы. Сейчас, по прошествии года можно смело утверждать – Программа разгрузки полностью провалилась. Принеся родителям разочарование и усилив недоверие к любым декларируемым реформам. Чего не скажешь об учителях, гордо вздымающих знамя победы над очередными реформаторами.

Давайте разберёмся, как и почему.

Презентованная Программа разгрузки была воспринята родителями «на ура». Как минимум теми, кто немного в курсе процесса обучения. Прощай красная паста, террор за исправления и абсолютная перегруженность домашним заданием. Кто хоть раз делал уроки после работы со своим любимым чадом в начальной школе, знает, что к окончанию процесса убеждения, плавно переходящего в банальное принуждение, сил не остаётся ни у детей, ни у родителей. И от слова школа, уроки и домашняя работа у всех начинается нервный тик. Не зря это любимая неисчерпаема тема для кулуарных разговоров родителей.

И тут наконец-то свобода. Развитие и разумный подход. Мотивация и стимулирование. Одним словом, даже в сухих описаниях методических рекомендаций МОН все выглядело прекрасно.

Учителя восприняли нововведения осторожно. Если не сказать враждебно. И заняли оборонительно-выжидательную позицию. Поскольку действительно резонанс в стране был большой, открыто выразить своё «отдельное» мнение мало кто решился. Да и зачем. Наши педагоги благополучно пережили не одного министра-реформатора и десяток реформ.

И можно было бы, как и раньше, просто сделать вид, что ничего не происходит. Но тут резонанс, внимание активных родителей и всеобщее воодушевление просто не оставили шанса. Учители начали откровенную партизанскую войну с реформой.

А на войне все средства хороши. Сначала родителям подкинули месседж, что «дeбилов растим». Мол, я десятилетиями растила гениев, а тут мне не дают развернуться. Заставляют детей не учить. На удивление, посыл показал высокий уровень приживаемости. И вот уже к концу первой четверти значительная часть родителей передавала этот посыл друг другу. А к зимним каникулам уже просто считала его своим изначальным мнением.

Некоторые учителя оказались еще изощрённее. Зачем выполнять требования программы, если можно подвести родителей к решению ее не выполнять. Просто включить авторитет учителя на первом собрании и перевести в плоскость «я, конечно, не знаю. Есть такое требование, но я бы рекомендовала…». И послушные родители за партами своих детей послушно поддерживают авторитетное мнение учителя.

Так со скрипом стартовала Программа. Да, ее дискредитация на местах не прекращается.

Разницы между зелёной и красной пастой нет. Подчёркивать и выделять успехи вместо ошибок? Зачем, если я всегда делал(а) иначе.

Не считать клеточки/строчки в ошибки? А как тогда я научу детей правильно писать?!

Не задавать домашнюю работу? Так я и не задаю, это просто мы не успели в классе доделать. Три параграфа, четыре листа.

Одним словом – саботаж и партизанство. На каждом шагу. В каждом крупном городе страны. В абсолютном большинстве школ. Итог? Учителя победили. Опять.

И есть у этой «победы» еще один союзник. Министерство образования и науки. Думаете, в школах появились учебники, адаптированные под Программу разгрузки? Как бы не так. И любой аргумент со ссылкой на методические рекомендации МОН разбивается простой демонстрацией содержания учебников.

Думаете, кто-то из МОН реально промониторил ход и выполнение Программы, как своего основного детища? Как бы не так. Заготовленные постановочные открытые уроки для «контролирующих инстанций» в лучших канонах совка. Показуха, которой МОН удовлетворился. А то, что значительная часть учителей первоклашек умудряется записывать в электронные дневники домашние задания, которых нет, и ставить оценки, которые нельзя, – можно не замечать.

И вот он, конец учебного года. И МОН снова заявляет о новых программах, реформах и изменениях. А мне искреннее жаль труда Иванны Коберник по первой Хрестоматии, которую, наконец, можно читать. Девочек из ГО «Родительский контроль», которые несмотря ни на что, пробили махровую отсталость системы образования и науки. И всех тех, чей такой нужный и востребованный неблагодарный труд пропадёт.

Но больше всего мне жалко наших детей. Которые начинают терять свой шанс на будущее со школьной парты.

Оригінал

Освіта.ua
28.04.2017

Популярні блоги
О. Костюк: Польщі потрібні таланти, а Україні – ні? Система вищої освіти України приречена продукувати масовий освітній продукт, а не унікальний
І. Лікарчук: вчитися мають ті, хто хоче здобути освіту Повна загальна середня освіта повинна бути не обов’язковою, а загальнодоступною
Д. Ламза: ніхто не хоче йти в освіту або школа без учителів Від Кабінету Міністрів немає жодних дій щодо підвищення значимості професії вчителя
С. Колебошин: 3000 спартанців (задача про молодих вчителів) 3000 молодих вчителів на 15000 шкіл, що в середньому – 1 новий вчитель на 5 шкіл
Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Рено
Вчителів все цілковито влаштовує - і система і правила, які вони собі самі встановили. Інакше вже давно почався би бунт проти системи. А так автор цілком правий, партизанщина. Щей з яким наглим обуренням зі сторони вчителів!
просто людина
Ой, як правда запекла Чижа, Антона, і Олексіівну, То ботом обізвуть, то ще якимось не дуже приемним словом. Чижу дуже "розумному" - а Ви чому не ставите питанння МОНу , а сперечаетеся зі мною? Я що в МОН працюю? Чи ви просто в неадекваті? Антон - це просто помилка природи!) Олексіівна - Ви мені рот не закривайте, в нас демократична краіна, і в мене е право на власну думку. А Ви просто лижете одне місце своему керівництву і замість того, щоб ставити притензіі МОН знайшли проблему в простому дописувачі. Не там акценти Ви розтавляете не дуже поважаючі мною люди. Працюете в освіті, так звертайтеся до свого керівництва, а не пропонуйте простому дописувачу йти виправляти ті проблеми з якими ви не можете справитися. А якщо не можете іх виправити то не маете морального права критикувати людину, яка бачить проблеми збоку і. Тільки вміете скиглити, а зробити нічого не можете. Вічно у вас хтось винен і стороння людина повинна прийти і вирішити за вас ці проблеми?
Семенов
Для просто людина: Жаль вас. Жаль человека, который влезает в вопросы, в которых ничего не понимает. Вы еще (як людина, яка бачить проблеми збоку) посоветуйте хирургу другие(конечно лучшие) методы оперирования или бухгалтеру более современные проводки. Вы очевидно специалист, во всех профилях блестяще разбирающийся. Ну и вы конечно ГОРДОСТЬ природы!
Михайло Чиж
Для просто людина: Ще раз питаю (особисто Вас, а не МОНУ): "Якщо Ви так все знаєте, чому й досі не працюєте в школі?" А стосовно "власної думки": висловлювати - це одна справа (цього робити ніхто не забороняє), а от повчати інших тому, в чому нічогісінько не тямиш - це зовсім інше. Всі вчителі бачать проблеми сучасної освіти, але, нажаль, освітою керують люди, далекі від цієї освіти (судячи з їх так званих реформ). Звернення до "свого керівництва" не вирішить жодної існуючої в освіті проблеми (зайве підтвердження Вашої віддаленості від освіти). А стосовно "бота" - почитайте означення цього терміну і зрозумієте, що Ваші дії дуже схожі на дії бота. PS. Абревіатура МОНУ пишеться саме так, а не МОНу!!!! (У - України)
Михайло Чиж
Для просто людина: Оце пригадалось українське народне прислів’я: "Ти йому плюй межи очі, а він каже — дощ іде!".
Коментувати
Просто людина
Від вчителів читаю одні порівняння то с потягами, то з яблуньками, то деякі "мудрагелі" почали мене звинувачувати, що в мене неправильна орфографія в іноземній мові і ні однієі толковоі і змістовноі відповіді на поставлені питання. Ту варіантів два : 1) або немає, що сказати в своє оправдання; 2) або тупо зізджають з теми ( букви "йі" немає просто в гаджеті). Порівняння освітньоі програми з потягом - це просто вершина некомпетентності в питанні, про яблуньку - ще куда не йшло!
Михайло Чиж
Для Просто людина: Якщо Ви так все знаєте, чому й досі не працюєте в школі? Ви, судячи з дописів, "инициативный(ая)", знаєте "что нужно в школе" (знов судячи з дописів), не піддаєтесь "зомбированию" (і правильно, навіщо виконувати якусь там програму?). Знахідка, а не вчитель буде! А питання треба ставити не дописувачам на форумі, а функціонерам МОНУ! Доречі, мій коментар до Вашого допису від 02.05.2017 в 22:36 Ви залишили без відповіді, проте самі очікуєте на "змістовні відповіді" від інших. РS. Те, що Ви перейшли на спілкування українською, помилок тільки додало: "немає, що..." - кома не потрібна; "оправдання" - русизм; "тупо зізджають" - якийсь босяцький вислів. І це тільки помилки одного речення! Да, погано Вас в школі вчителі "ганяли"....
anton2000
Для Михайло Чиж: Правильно вы написали, что "Просто людина" только ждёт содержательных ответов, а сам ничего не может сказать. Ему бы только учителей унизить. Он похож на бота, который скидывает такое г...о, а потом радуется (как я их!), хотя сам сути и причин проблем образования вообще не понимает.
Наталя Олексіївна
І що за людина, ця "Просто людина"! Кожен її коментар набирає по декілька мінусів, що є індикатором несприйняття даної точки зору іншими дописувачами (на мою думку через повне неволодіння як темою обговорення так і не в курсі існуючих проблем сучасної середньої освіти в Україні). Дійсно, підтримуючи думку anton2000, складається враження, що під ніком "Просто людина" ховаються бот, що "вкидає" в розмуву якусь гидоту і спостерігає з боку за поведінкою спільноти. Адекватна людина вже-би давно "заткнулась"....
Коментувати
просто людина
Учителя как эти зомби, никакой инициативы и желания учить детей в основном. Все у них плохо, то с стандартами то с чем то другим. А здали ЗНО в качестве эксперимента и страна вся в шоке от их результатов! А они тут оправдовыватся собрались!
anton2000
Для просто людина: Критиковать можно только тогда, когда сам безупречен. А пока в трёх строчках вы допускаете до десятка ошибок, то лучше бы сначала язык выучить, а потом уж выступать.
Михайло Чиж
Для просто людина: 1) Для того, щоб вчитель проявив ініціативу, йому потрібно, в першу чергу, надати додаткові години для її реалізації. 2) Основним документом викладання свого предмету у вчителя є програма, від якої ні на крок не можна відхлитись. А у Вашому розумінні особи, що чітко виконють поставлені перед ними завданні - "зомбі". Тобто, якщо машиніст потягу "проявить ініціативу" (щоб не бути зомбі) і поїде іншим шляхом (яким замість 13 годин домчить з Одеси до Києва за 9) - то це буде добре, і пасажири, що їхали, наприклад, до Черкас, від цього будуть в захваті... 3) ЗНО для вчителів не існує (і не планується навіть в перспективі). Те, що в деяких регіонах посадили вчителів виконати якісь, невідомо ким складені, тести, результати яких невідомо хто і як перевіряв (а звідси невідома мета проведення такого "тестування": дійсно перевірити рівень знань чи принизити незнанням свого предмету), не є репрезентативним. 4) Якщо Ви так все знаєте, чому й досі не працюєте в школі?
вчителька
Для "Просто людина" Разве что "Здали" и " оправдовыватся". Да... И какой же учитель вас грамотности учил?
Коментувати
маєте рацію
Який сенс проводити упрощення, якщо у випускних класах не має жорсткої і чесної системи проведення ДПА. Переливаємо з пустого в порожнє. Потрібно заставити учнів вчитися.
маєте трохи має рацію
На даний час старша школа - це рівень стандарту. Щось завдання ЗНО не дуже відповідають рівню стандарту. Навіть те, що з математики багато учнів зареєструвалося не означає, що всі вони набируть навіть прохідний бал.
Павлович
Подібні дописи не варті пікселів,що їх відображають. Автор("налагавік" у минулому), судячи з активності в соцмережах і різних сайтах, "експерт" з усіх питань життя суспільства.Там і "Прозорро", і мер Маріуполя,і начальник місцевого управління освіти,таксисти. Хід подій: пише про що заманеться,аби помітили.Висновок: пнеться в міськраду Маріуполя або мером.
Сенсей
Те, що зміни, які ініціюе міністерство не зовсім продумані - це факт. Те, що книжки учням вчасно не видають - це також факт. Те, що десь 5 відсотків справжніх вчителів - я теж погоджуюся. Але, чому решта вчителів не бачать, або не хочуть бачити, як себе зухвало і нагло, як написав автор - по партизанськи поводять. Як ігнорують процес навчання, як заставляють здавати гроші на різні фонди, як заставляють йти до них на ретиторство, інакше будуть погані оцінки за семестр, про хабарі від батьків я зовсім мовчу. І не потрібно тут вчителям яро обурюватися, автор написав те, що відбуваэться у 80 % напевно всіхшкіл Украіни.
Із "партизанів"
Мені щиро жаль автора статті: параноїдальні настрої і жовчна злість переповнюють кожне слово! Колись не склалися стосунки з учителями? Буває, на жаль. Але ж пише грамотно, має свій стиль, знає закони граматики і пунктуації... Виходить, що свого часу прокляті "саботажники" і "партизани" таки зробили свій позитивний внесок у формування інтелекту цього "письменника". Тепер щодо реформ: вони, безумовно, потрібні. І в освіті також. Але хіба ж учитель їх гальмує? А може, реформувати потрібно якось розумніше та більш продумано? І чи справді в існуюючій системі української освіти все так погано й безнадійно? Погоджуюся з одним: треба б уже перестати проводити експерименти з програмами й навчальними планами, бо в них таки дійсно дров наламали! Може, тоді й питання з репетиторством частково вирішиться (і то лише частково, бо ж стереотип загалом уже сформований: "А чого той учитель навчить на уроці?"). І останнє: коли на ЗНО їз 20-ти моїх учнів 1 шістка, 11 "відмінно" і 9 "достатньо", то я...
Просто людина
Виходить, що в нас вчителі існують тільки для того, щоб виконувати програму, а не вчити чогось дітей. Для цього вони використовуют примусове репетиторство, а важку програму використовують для відмазки хіба що.
anton2000
Для Просто людина: очередной бред от "просто людина". Похоже, что "просто людина" считает программы не документом, определяющим содержание и объем знаний, умений, навыков, подлежащих обязательному усвоению, а каким-то инструментом примусового репетиторства. Как же "просто людине" не повезло со школой, в которой он сам учился.
Коментувати
гість
Інфороматика 5 сльози, тупотіння ногами......Вчитель садюга, заставляє самостійно напмсати код в Скретч, а не тупо переписувати і повторювати
Олена
Сьогодні знайшла свій щоденник 10 кл.1975. Фізика -5 год.алг.гео.5,іст,сус-во - 5 ,хім.3,росліт -3,укр.літ -3 .Вього 36 год. Тому, ми щось знали, а 2 год фіз -це нуль!!!! Так хто виноватий???? Доречі з програм нічого не прибрали,зате добавили матеріал .А ВИ вчіть і вчіться!!!! І ВЧИТЕЛЬ - цап-відбувайло. НЕ хоче вчити,"спонукає" до репетиторства! А те,що дитина просто не може якісно засвоїти цей об’єм матеріалу,до уваги НІХТО не бере!!!
Олекса Позняк
Хитра маніпуляція з фізикою : Спочатку у вчителя з 4х годин на тиждень залишають 2 - а програма та ж сама, і не виконати програму учитель не може. Щоб виконати програму за борт викидають задачі, експерименти, лабораторні - тобто саму суть фізики, те що зацікавлює учня. Підручники в той же час різко ускладнюють і потім мудро кажуть - та фізики ніхто не знає, вона дітям не потрібна, досить 2 місяці на рік у старшій школі. Отак вороги освіти знищили фізику в українській школі, а зараз добивають...
Просто людина
Для Олекса Позняк: Робіть з учнями задачі, експерименти, лабораторні, а викиньте все інше. Що вам заважає це зробити? Кінцева мета вчителя виконати програму чи навчити учня?
Олекса Позняк
Для Просто людина: Який експеримент без теорії? На все потрібен час а його немає. Це взаємопов’язані речі.
детский сад, ясельная группа
Для Просто людина: Вы вообще отдаёте себе отчёт о том, ЧТО предлагаете? Вывод. Вы вообще НЕ владеете информацией о том, как происходит процесс обучения в школе, но лезете поучать тех, кто в этом варится... (есть и другой вывод. НО его озвучивать не буду)
Коментувати
Mykola Kushmyruk
Нажаль, шановний пан не розуміє системи української шкільної освіти. Українські вчителі "пиляють" дерево освіти звичайними пилками. Вчителі -початківці тупими пилками( з досвідом вони їх нагострять), досвідчені вчителі гострими пилками.Тут вмішуються чиновники і кажуть давайте зробимо яскраві ручки в пилках , це більше сподобається учням і батькам. І ще міністество підганяє вчителів---якісніше пиляйте--ми дали вам ручні пилки. Але ж є британські, фінські(і т.д.) електропили. Ними можна швидше спиляти дерево????? Але ж це потрібно іноземних спеціалістів, практиків щоб проконсультували українців і українська деревина інша --- до неї потрібний особливий підхід. Щоб купити потужні електропилки і найняти іноземних спеціалістів --потрібні гроші.Деякі елітні покупці купують ці електропили і фінансують економіку інших держав.Деякі посилають свою деревину за кордон.Питання ---скільки можна так жити?Давайте створимо свої електропили і бензопили і дамо цей інструмент ПЕРЕСІЧНОМУ УКРАЇНСЬКОМУ ВЧИТЕЛЮ.
PASUFIK
Для Mykola Kushmyruk:
PASUFIK
Для Mykola Kushmyruk: Мій добрий старий наставник завжди мені говорив:" Коли щось плануєш зробити проаналізуй, який результат отримаєш на виході і чи він тебе задовольнить". Можна використати імпортні інструменти, можна свої- питання, що ми хочемо отримати, яку людину? Раніше було зрозуміло - будівника комунізму, а сьогодні кого? Олена правильно пише, інституцій нам не бракує, бракує клепки в голові і тверезого підходу до проблеми. Освіта людини настільки розтягнена у часі, що швидкого результату отримати не можливо, а моделювати не вміємо, або лінуємося. Тому і виходить як лебідь, щука і рак, кожен тягне у свою сторону, розраховуючи, що десь увірветься і він перетягне. Але одне зрозуміло- наша система освіти марнотратна, малоефективна і не конкурентна на ринку праці. Ми не вчимо як жити, ми тупо і не диференційовано передаємо наукову інформацію, не турбуючись про її корисність та потрібність людині. Академіки, цвіт нашої нації, визначіться накінець з метою освітнього процесу!
Коментувати
Олена
ШАНОВНІ. у відсутності позитивних змін в освіті,виноваті не ВЧИТЕЛІ,яких назвали саботажниками,а ті,хто іммітацію реформ видає за "рехворми".АПНУ.МОН ,І ІМЗО ,ВЛАДА неможуть і не способні щось ЯКІСНЕ І СПРАВЖНЄ запропонувати, Майже ЩОРОКУ переписують і вдосконалюють і переглядають свої Програми,іт.п. Все роблятьчерез одне місце,Видали підручники,потім змінюють ,переглядають програми,А ДЕРЖСТАНДАРТпочаткової школизалишили без змін .А ТИ,ВЧИТЕЛЮ ,ВЧИ!!!!
гість
Коли таки всім дійде, що неможливо побудувати комунізм в окремо взятій країні. Вчителі не можуть бути над суспільством, вони частина цього суспільства.
ДОЦЕНТ
Читаючи дописи тут, я зрозумів, що немає більш розумних і нещасних ніж вчителі. Ніхто нічого не розуміє у вихованні і навчанні дітей крім них. Тільки вони старими методами можуть навчити когось, більше ніхто ТІЛЬКИ вони. А всі хто зараз приходить працювати - це молоді і тупі вчителі, які не зможуть нікого і нічого навчити. Зазналися Ви конкретно я бачу. А зміни Вас лякають - як динозаврів льодовиковий період ))
Vladimir Che
Для ДОЦЕНТ: Де Ви бачите зміни ??? В школі , в освіті, в економіці, в суспільному житті ??? А що стосується методів , то найбільш дієвий і ефективний з них найстаріший - власний приклад.
Мирослава
Для ДОЦЕНТ: Ви ,явно, все перебільшуєте !!!! Не всі пенсіонери проти змін і нас вони не лякають .Ми стільки пережили реформ,що ми вже нічого не боємося, І ми розуміємо ,що так як навчали і виховували нас,сучасних дітей навчати і виховувати не можна!!!! І молодь ,яка приходить в школу,може і здатна навчати. ВЧителі є різні як серед молодих ,так і серед "досвідчених!! Так що не УЗАГАЛЬНЮЙТЕ !
Коментувати
Рено, а Вы имеете
сказать, что именно пригодиться конкретному ребёнку в жизни? Вот я, к примеру, никоим образом и предположить не способна, что, как, когда и в каком объёме может пригодиться моим детям в жизни. //// Вы имеет сказать, о том, что такое современные требования к учителю? Если да, то моя величайшая просьба - сообщите. Это полезно ЗНАТЬ каждому учителю - чему же он должЁн отвечать. А то идут в школу, ничему не отвечают, а после возмущаются. Да и оно, принимая человека на работу, тоже следовало бы выставить претензии к кандидату в шкрабы
Рено
Для Рено, а Вы имеете: Ну, видно ваш інтелектуальний рівень не в змозі осяйнути те, що Вам не дано! Моя Вам порада - йдіть зі школи і не позорте і себе і школу.
_________________
Для Рено:на мой конкретный вопрос ответа нет. Поэтому Ваш интеллектуальный уровень МНЕ нарисовался моментально. Поэтому не следует Вам рассказывать о том, что и кому следует учить. Вы конкретно не способны дать ответ. Мой Вам совет - болтайте дальше. Пользы - ого-го
Коментувати
Рено
Я завжди думав, що дітей потрібно вчити те, що ім пригодиться в житті! А ні. Виходить, що стара система і викладачі, які працюють в ній категорично проти, щоб діти вирвалися з " советскоі" системи координат. Далі навязують ім купу непотрібноі і застарілоі інформаціі мотивуючи це необхідністю програми. Вони бояться того, що дитина може вирватися з тенет пресу зі сторони школи і вчителів. Що теперішній рівень вчителя не відповідає сучасним вимогам, в яких вчителі почуваються некомфортно, а змінюватися і прогресувати з них ніхто не хоче.
Вчитель і мама
Для Рено: підіть працювати у школу і змініть тенденцію, загітуйте всяких активістів та дівчаток з ГО. А ми, зашкарублі вчителі-партизани, поспостерігаємо. Тільки протримайтеся хоча б рік. Для таких розумних батьків у мене є один рецепт. Коли я бере класне керівництво, то відправляю дітей на екскурсію чи в театр з подібними просунутими батьками, а на наступний день проводжу збори. Цирк на дроті. Після цього всі батьки слухають мене як оракула у сучасному розумінні слова.
Рено
Для Вчитель і мама: Бачу, що Ви зациклені на власній особистості і ніякі зміни навколо Вас не стосуються. Такі як Ви, як ті динозаври, які швидко повинні зникнути як колишній СРСР.
Людина
Невже світ з’їхав з глузду. Люди, які свідомо 5 років отримували вищу освіту, для того, щоб працювати за безцінь, заслуговують бути канонізованими, тому що витрачати своє життя на те, щоб " Вони бояться того, що дитина може вирватися з тенет пресу зі сторони школи і вчителів", я вважаю безглуздим. Мені цікаво, чи всі знають, що 8-ми годинний день педагога прирівнюється до 6-ти годинного забою шахтаря? Шкода, що слушні зауваження вчителів так і залишаться тут у коментуваннях. Деякі судять, не розуміючи, що немає "" советскоі" системи координат", а є партнерська педагогіка, предметноорієнтовна і особистісноорієнтовна. Для того щоб судити педагога, з точки зору педагогіки, треба до вчителя хоча б дорівнятись педосвітою. Як можна давати якісь поради чи робити зауваження, не маючи ніякого поняття про педмайстерність? Дозволю собі порадити Рено прочитати Рея Бредбері "Усмішка" чи "Вельд".
Коментувати
Мирослава
Як на мене "розвантаження " початкової школи - це фікція!!! Програма таж,держстандарт поч.школи(вимоги) -ТІЖ!!!.Кількість годин таж! І ДПА у 4 класі!!! І учитель ,який дбає про "кінечний "результат - ЗРОЗУМІЛО,задає Д.З.,вимагає таблицю множення і т.д. А як інакше?? Навчання-це важка праця!!! Дитина повинна бути готовою вчитися у 5 класі! Такщо не звинувачуйте вчителів ,набагато легше НЕ ЗАДАВАТИ завдання,і не перевіряти,просто гратися!!!